分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊能將生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,但左側(cè)多于右側(cè).但由于沒(méi)有胚芽鞘的尖端,而瓊脂塊不能感受光刺激,所以單側(cè)光不起作用.
解答 解:(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
(2)生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的.在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸.
(3)由于幼苗沒(méi)有尖端不能感受單側(cè)光,不影響IAA的分布,IAA運(yùn)輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),因此幼苗將直立生長(zhǎng).
故答案為:
(1)信息 微量有機(jī)物
(2)色氨酸 非極性
(3)直立 不能感受單側(cè)光,不影響生長(zhǎng)素(IAA)的分布
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用,掌握生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各小題,屬于考綱理解層次的考查.考生要明確,在單側(cè)光的刺激下,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè),因此細(xì)胞生長(zhǎng)快,從而彎曲生長(zhǎng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “甜”是顯性 | B. | “非甜”是顯性 | C. | 子;祀s | D. | 與傳粉有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥田除草--脫落酸 | B. | 增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量--赤霉素 | ||
C. | 促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟--乙烯 | D. | 獲得無(wú)子番茄--細(xì)胞分裂素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物等位基因A1、A2、A3…在同源染色體的位置相同 | |
B. | 該種群兩種基因型的植株雜交,子代有三種或四種的基因型 | |
C. | 若該種群只進(jìn)行雜交,子代基因頻率不變、基因型頻率改變 | |
D. | 若該種群只進(jìn)行自交,子代基因頻率和基因型頻率保持不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV的高度變異性,致使難以使用疫苗預(yù)防艾滋病 | |
B. | 艾滋病患者體內(nèi)不能產(chǎn)生HIV抗體 | |
C. | 艾滋病患者直接死亡原因是多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病 | |
D. | HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都可選用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料 | B. | 所用鹽酸的濃度和作用都相同 | ||
C. | 染色前都要用清水處理 | D. | 都需要在高倍顯微鏡下觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣傳播 | B. | 接觸傳播 | C. | 媒介物傳播 | D. | 病媒傳播 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成核酸的基本單位是核糖核苷酸 | |
B. | 組成核酸的化學(xué)元素有5種 | |
C. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | |
D. | 核酸的基本單位是由一分子磷酸、一分子核糖組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物體的細(xì)胞中染色體最多為8條,最少為2條 | |
B. | 該細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 該細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型有4種 | |
D. | 與該細(xì)胞同時(shí)形成的另一個(gè)細(xì)胞基因型為eeFF或eeff |
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