A. | 細(xì)胞e的發(fā)育方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種分化形成某種組織細(xì)胞 | |
B. | 癌細(xì)胞有細(xì)胞周期,可以無限增值 | |
C. | 細(xì)胞周期的長短通常受溫度的影響 | |
D. | 有絲分裂的一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指從b開始到b結(jié)束 |
分析 分析題圖:圖示所示某動(dòng)物體細(xì)胞(含4條染色體)有絲分裂的一個(gè)周期,其中a表示分裂間期,其持續(xù)的時(shí)間長;b表示分裂前期;c表示分裂中期;d表示分裂后期;e表示分裂末期.
解答 解:A、細(xì)胞e處于有絲分裂末期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定繼續(xù)分裂,而進(jìn)行細(xì)胞分化,A正確;
B、原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞周期失控,變成無限增殖的癌細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞周期的長短通常受溫度等因素的影響,C正確;
D、有絲分裂的一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指從a開始到a結(jié)束,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞周期圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念及階段,能準(zhǔn)確判斷圖中各階段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡運(yùn)輸障礙時(shí),可能導(dǎo)致神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)發(fā)生紊亂 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用 | |
C. | 囊泡與靶細(xì)胞膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性 | |
D. | 合成同一種抗體時(shí),雖然囊泡的來源不同,但囊泡中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
B. | 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),圖示3種光強(qiáng)下,該職務(wù)葉肉細(xì)胞中CO2的運(yùn)動(dòng)方向是由線粒體到葉綠體 | |
C. | CO2濃度大于c時(shí),要進(jìn)一步提高B和C的光合速率,除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度 | |
D. | 當(dāng)CO2濃度為c時(shí),光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物生成速率降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol•L-1左右 | |
B. | 不同濃度的生長素對(duì)插條生根的作用可能相同 | |
C. | 生長素對(duì)插條生根的作用表現(xiàn)出兩重性 | |
D. | 生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子間的氫鍵使水可以緩和溫度的變化 | |
B. | RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息 | |
C. | 酶是具有催化作用的有機(jī)物,它的基本單位是氨基酸 | |
D. | 葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
B. | K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
C. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過③方式進(jìn)行 | |
D. | 細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化 | |
B. | 沒有DNA和染色體的復(fù)制 | |
C. | 分裂過程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核,因此子細(xì)胞中染色體減少一半 | |
D. | 無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中 |
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