A. | 圖中顯示 a 具有專(zhuān)一性,反應(yīng)前后性質(zhì)未發(fā)生改變 | |
B. | a 成分均是蛋白質(zhì),植物體內(nèi)也會(huì)發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng) | |
C. | 可以用 c、d、e 的生成速率表示酶促反應(yīng)的速率 | |
D. | PH 過(guò)高對(duì) a 的影響比溫度過(guò)低時(shí)對(duì) a 的影響大 |
分析 1、分析題圖可知,a與b結(jié)合形成a-b復(fù)合物c,然后a沒(méi)有變化,b生成量d和e,該過(guò)程顯示的是酶促反應(yīng)的過(guò)程,a是酶,b是反應(yīng)物,d和e是b的反應(yīng)生成物.
2、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是 RNA.酶的生理作用是催化.酶具有高效性、專(zhuān)一性,酶的作用條件較溫和.過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高,會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活.
解答 解:A、a是酶,具有專(zhuān)一性,反應(yīng)完成后,a的性質(zhì)未發(fā)生改變,A正確;
B、絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì),但也有少數(shù)是RNA,所以a成分是蛋白質(zhì)或RNA,B錯(cuò)誤;
C、由以上分析知,a與b結(jié)合形成a-b復(fù)合物c,e和d表示生成物,酶促反應(yīng)的速率可以用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成速率來(lái)表示,c、d、e 的生成速率表示酶促反應(yīng)的速率,C正確;
D、PH 過(guò)高會(huì)使酶的活性失活,但 溫度過(guò)低使酶的活性降低,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的本質(zhì),酶的作用特點(diǎn),溫度對(duì)酶活性影響,分析題圖獲取信息判斷出該反應(yīng)顯示的過(guò)程解各種物質(zhì)的名稱(chēng)是解題的關(guān)鍵,對(duì)酶的作用機(jī)理和酶概念、溫度對(duì)酶活性的影響的理解是解題的基礎(chǔ).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
B.血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
C.水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( )
①在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體
②在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板
③在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
④在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期、細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
⑤如果細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2,它一般不會(huì)是高度分化的細(xì)胞.
A.②④ B.③④ C.①⑤ D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家用人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明膜具有流動(dòng)性 | |
B. | 科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究 | |
C. | 魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水 | |
D. | 卡爾文探明 CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該曲線可表示有絲分裂特定時(shí)期染色體與 DNA 比值的變化 | |
B. | 該曲線可表示有絲分裂或減數(shù)分裂特定時(shí)期 DNA 含量變化情況 | |
C. | 若曲線表示減數(shù)第二次分裂核 DNA 分子數(shù)目變化的部分曲線,則 n 等于 23 | |
D. | 若曲線表示有絲分裂中同源染色體對(duì)數(shù)變化的部分曲線,則 n等于 23 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若B是由兩分子A脫水縮合形成的,則B可能是蔗糖 | |
B. | 若B是由大量A脫水縮合形成的,則B只能是淀粉 | |
C. | 若A組成的B是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則B只存在于動(dòng)物細(xì)胞中 | |
D. | 若B是動(dòng)物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是葡萄糖 |
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