分析 分析題干和圖解可知,該實(shí)驗(yàn)是探究酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響,土豆中含過氧化氫酶,自變量是土豆塊數(shù)量不同(過氧化氫酶濃度不同),因變量是注射器內(nèi)產(chǎn)生的氣體量,其余的因素如溫度、土豆塊的大小、土豆塊新鮮程度、注射器的密封性、注射器針筒與活塞之間的摩擦力等均為無關(guān)變量,應(yīng)該相同且適宜.
解答 解:(1)土豆中含過氧化氫酶,能催化過氧化氫的分解.
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三個(gè)如圖1所示裝置,但這些裝置中的土豆塊數(shù)量不同,即過氧化氫酶濃度不同.
(3)本實(shí)驗(yàn)的因變量是注射器內(nèi)產(chǎn)生的氣體量,可用注射器活塞移動(dòng)的距離表示,移動(dòng)距離約大,說明產(chǎn)生的氣體量越多,酶促反應(yīng)越快.
(4)實(shí)驗(yàn)中需要控制的無關(guān)變量有溫度、土豆塊的大小、土豆塊新鮮程度、注射器的密封性、注射器針筒與活塞之間的摩擦力等,要求相同且適宜.
(5)酶的濃度的大小,可改變化學(xué)反應(yīng)的速率,但不改變到達(dá)化學(xué)平衡點(diǎn)的時(shí)間.1、3號(hào)注射器實(shí)驗(yàn)結(jié)果具體見答案.
故答案為:
(1)過氧化氫酶
(2)土豆塊
(3)移動(dòng)的距離
(4)溫度、土豆塊的大小、土豆塊新鮮程度、注射器的密封性、注射器針筒與活塞之間的摩擦力
(5)如下圖
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中正確的是( )
A.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
B.真核生物cDNA文庫的目的基因沒有內(nèi)含子和啟動(dòng)子,但具有復(fù)制原點(diǎn)
C.顯微注射技術(shù)是最為有效的一種將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法
D.可以從基因文庫中用DNA酶來獲得目的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 | B. | 細(xì)胞的多樣性 | ||
C. | 細(xì)胞分化的根本原因 | D. | 動(dòng)物和植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 行為信息 | C. | 化學(xué)信息 | D. | 營(yíng)養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中③有8種 | B. | 艾滋病病毒中②有2種 | ||
C. | .②是一種可以水解的糖 | D. | 人體遺傳物質(zhì)中③不可能為U |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是體溫凋節(jié)的中樞 | B. | 甲狀腺激素和汗腺分泌都減少 | ||
C. | 皮膚內(nèi)毛細(xì)血管中血流量增多 | D. | 人到室外后散熱量比外出前多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些昆蟲分泌的性外激素屬于化學(xué)信息 | |
B. | 蜜蜂跳舞告訴同伴釆蜜方向?qū)儆谛袨樾畔?/td> | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境 | |
D. | 信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者一定都含有C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 在酶的作用下,ATP中遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵最易水解,并釋放大量能量 | |
D. | 光照下,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)和線粒體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類繁多 | |
B. | 能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減的 | |
C. | 能量可通過其他食物鏈傳遞到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一些生物消失,可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物替代 |
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