A. | 同一種酶不能存在于分化程度不同的活細胞中 | |
B. | 增大底物的濃度,酶促反應速率可以持續(xù)上升 | |
C. | 對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化 | |
D. | 有些酶與ATP的組成元素相同 |
分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質,極少數(shù)酶是RNA.
2、影響酶促反應的因素有pH、溫度、底物濃度、酶濃度等.
3、蛋白質是由C、H、O、N元素構成,有些還含有P、S等;核酸(包括DNA和RNA)是由C、H、O、N、P元素構成.
解答 解:A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中,如所有細胞都含有催化呼吸作用所需的酶,A錯誤;
B、若化學反應中最開始底物不夠而酶充足,其反應速度會隨底物濃度的增加而上升,而由于酶數(shù)量有限,當所有酶都參與催化反應后反應速度隨底物濃度的增加不再上升,B錯誤;
C、對于同一個細胞不同條件下所發(fā)生的生化反應可能不同,催化這些生化反應的酶的種類、數(shù)量會發(fā)生變化,C錯誤;
D、有些酶的化學本質是RNA,RNA和ATP的組成元素均是C、H、O、N、P,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞中的元素和化合物的知識,考生識記細胞中酶的種類、本質和特性,明確影響酶促反應速率的因素是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆四川成都七中高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關遺傳、變異和進化的敘述,說法正確的是( )
A.自然選擇決定了生物變異和進化的方向,進化導致生物多樣性形成
B.繁殖過程中產生的變異個體都可以作為進化的原材料
C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異導致種群間產生生殖隔離
D.基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發(fā)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測淀粉時,應往樣本上清液中加入碘化鉀溶液 | |
B. | 檢測還原糖時,往樣本上清液中加入本尼迪特試劑振蕩搖勻即可出現(xiàn)紅黃色 | |
C. | 檢測蛋白質時,應往樣本上清液中加入等量的雙縮脲試劑 A 液和雙縮脲試劑 B 液 | |
D. | 本實驗需要用標準的蛋白質溶液、淀粉溶液、葡萄糖溶液加相應試劑作對照 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種形成的標志是產生了生殖隔離 | |
B. | 基因突變雖對多數(shù)個體不利,但基因突變的方向和生物進化的方向是一致的 | |
C. | 對所有物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離 | |
D. | 母虎和雄獅交配產下了“獅虎獸”,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者是生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的起點 | |
B. | 生物種類越復雜,種群數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高 | |
C. | 通過植物的光合作用和動植物的呼吸作用就可完成碳的全球化循環(huán) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對捕食者必然都有利 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | l、2、4途徑常見,其他從未發(fā)現(xiàn) | B. | 2、4、9途徑常見,其他從未發(fā)現(xiàn) | ||
C. | 2、3途徑常見,7、9很少見 | D. | l、2、4常見,3、7少見 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上第五次調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響,下列敘述中正確的是( )
①a點是促進根生長的濃度 ②b點是促進根生長的最佳濃度
③c點是抑制根生長的濃度 ④d點是抑制根生長的濃度.
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com