A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的 |
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
C、生殖隔離的形成,標(biāo)志著新物種的形成 |
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂 |
B、膝跳反射的完成是以細(xì)胞組成的反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
C、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) |
D、松鼠的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生 |
B、葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體,DNA為鏈狀 |
C、被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物 |
D、原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)流動(dòng)性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體積 | B、表面積 |
C、像的面積 | D、長(zhǎng)度或?qū)挾?/td> |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖 |
B、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性 |
C、早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體和葉綠體 |
B、葉綠體和高爾基體 |
C、液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
D、線粒體和核膜 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com