7．如圖為四種不同的育種方法，相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A．圖中A、D 途徑表示雜交育種，一般從F2開(kāi)始選擇
B．經(jīng) A、B、C 途徑的育種方法一般需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C．通過(guò) E 方法育種需處理大量的實(shí)驗(yàn)材料
D．四倍體草莓是通過(guò)圖中F方法培育而成的品種

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：“親本→A→D新品種”是雜交育種，“A→B→C→G→H新品種”是單倍體育種，“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種，“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種．
四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、雜交育種在F2出現(xiàn)性狀分離，所以一般從F2開(kāi)始選種，A正確；
B、經(jīng) A、B、C 途徑的育種方法為單倍體育種，單倍體通常高度不育，不能形成種子，因此常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗，B錯(cuò)誤；
C、誘變育種利用基因突變的原理，而基因突變具有不定向性、低頻性、多害少利性等，所以需處理大量的實(shí)驗(yàn)材料，C正確；
D、四倍體草莓是通過(guò)多倍體育種獲得的，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起，考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力．準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連20中學(xué)高三最后一模（5月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物----選修3現(xiàn)代生物科技專題】

下面是生產(chǎn)抗β干擾素單克隆抗體的過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題

(1)與傳統(tǒng)方法生成的抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、_____________。在癌癥治療時(shí)，把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟____________相結(jié)合，制成的“生物導(dǎo)彈”，借助單克隆抗體的____________作用，將藥物帶到癌細(xì)胞位置，將其在原位殺死。

(2)過(guò)程①中，將______________容器注入小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)小鼠若無(wú)胸腺，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____________（有/沒(méi)有）影響。

(3)過(guò)程②中，B淋巴細(xì)胞與骨髓細(xì)胞混合，加入___________溶液促進(jìn)細(xì)胞融合，此過(guò)程體現(xiàn)的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)__________.

(4)過(guò)程④中，對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行____________和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得能分泌抗β干擾素單克隆抗體的細(xì)胞

(5)將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，從________中提取抗β干擾素單克隆抗體。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究某種植物的一些生理特征，研究人員做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下圖是在不同的光照條件下測(cè)定的其光合作用速率變化情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中a～b段可以看出，限制葉片光合作用速率的主要環(huán)境因素是_________。若其他條件不變，對(duì)類胡蘿卜素而言，有效輻射的光主要是_________________________。

（2）圖中i點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成［H］的場(chǎng)所有____________________。

（3）)經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol·m-2·s-1，則g點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生速率為_(kāi)______________μmol·m-2·s-1。

（4）每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H＋、Cu2+等置換。在用該植物的綠葉做“色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加_____的顏色相似，呈黃褐色。實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是________________。

（5）該植物收獲后的果實(shí)可以采用_______________(填植物激素名稱)進(jìn)行催熟。經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比例為1:3.1:11，研究者用生長(zhǎng)素處理該植物細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)這些物質(zhì)含量比例變?yōu)?:3.1:21.7。據(jù)此分析，生長(zhǎng)素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甘藍(lán)是我國(guó)各地的重要蔬菜之一，請(qǐng)分析回答以下有關(guān)甘藍(lán)的問(wèn)題．
（1）甘藍(lán)的基生葉頂端圓形，邊緣有波狀鋸齒，上部莖生葉長(zhǎng)圓狀卵形，兩類葉片差異的根本原因是基因選擇性表達(dá)；有些甘藍(lán)品種的葉片變?yōu)樽霞t色，此性狀產(chǎn)生的根本原因最可能是基因突變．
（2）甘藍(lán)花序的正常和異常是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀．某顯性植株X自交，F(xiàn)1表現(xiàn)為約$\frac{1}{2}$的正常花序和$\frac{1}{2}$的異�；ㄐ�；取F1正常花序植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異常花序植株．由此推斷花序正常時(shí)顯性性狀，植株X自交的子代性狀分離比為1：1的原因是含有正常花絮（顯性）基因的花粉不育，而含有異�；ㄐ颍ɑ螂[性）基因的花粉可育．
（3）研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍(lán)能產(chǎn)生一種抗?fàn)�根的化學(xué)物質(zhì)M．現(xiàn)用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生M 的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍(lán)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：
組別親本組合F1F2
Ⅰ品系甲×野生型都能合成M只有$\frac{3}{4}$能合成M
Ⅱ品系乙×野生型不能合成M只有$\frac{1}{4}$能合成M
Ⅲ品系甲×品系乙不能合成M只有$\frac{3}{16}$能合成M
研究表明，決定M產(chǎn)生的基因A對(duì)a為顯性；另一對(duì)等位基因B、b中，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制M的產(chǎn)生（兩對(duì)基因均位于常染色體上）．
①據(jù)以上信息判斷，能夠抑制M產(chǎn)生的基因是B（填“B”或“b”），品系甲的基因型是aabb．
②第Ⅲ組F2不能合成M的個(gè)體中，與品系乙基因型相同的占$\frac{1}{13}$．
③研究發(fā)現(xiàn)，抑制M 產(chǎn)生的基因（B或b）的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中，阻礙A基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄階段，導(dǎo)致M物質(zhì)不能合成．
（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個(gè)體，其基因組成和在染色體上的位置如圖所示，此變異能（填“能”或“不能”）在顯微鏡下觀察到．若該個(gè)體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個(gè)體測(cè)交后代中能合成M的個(gè)體所占的比例是$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
①稀鹽酸-→小腸腸腔-→胰腺分泌胰液　   
②稀鹽酸-→靜脈血液-→胰液不分泌
③稀鹽酸-→小腸腸腔（去除神經(jīng)）-→胰腺分泌胰液
④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液-→靜脈血液-→胰腺分泌胰液．
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
B．①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
C．①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)（由血液運(yùn)輸）調(diào)節(jié)
D．要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）單體c的結(jié)構(gòu)通式是，Y代表N元素．
（2）圖中A和C是組成染色體的主要成分．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[C]蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性．
（4）④反應(yīng)過(guò)程為脫水縮合．若c的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成2條肽鏈，C分子中肽鍵的數(shù)目為10，則經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成的C相對(duì)分子質(zhì)量為1020．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān)．圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域，A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）當(dāng)血糖升高時(shí)，下丘腦通過(guò)A（填圖中字母）途徑釋放作用于胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增多，使血糖濃度恢復(fù)正常．
（2）有時(shí)人體免疫系統(tǒng)會(huì)被過(guò)度激活，特異性地攻擊能分泌胰島素的細(xì)胞，使其裂解死亡，導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿�。畯拿庖邔W(xué)角度分析，此病屬于自身免疫．另一種類型的糖尿病，患者血液中胰島素水平不低于正常值但存在“胰島素抵抗”現(xiàn)象，推測(cè)此種糖尿病的致病機(jī)理可能是靶細(xì)胞受體異常，不能識(shí)別胰島素．
（3）人在炎熱環(huán)境中汗腺分泌增強(qiáng)，這是下丘腦通過(guò)A（填圖中字母）途徑調(diào)節(jié)的．請(qǐng)寫出該調(diào)節(jié)過(guò)程的反射�。簻赜X(jué)感受器→傳入神經(jīng)→→傳出神經(jīng)→汗腺．
（4）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，C途徑可代表激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生，是因?yàn)橛捎诩に仄鹱饔煤蟊涣⒓捶纸猓?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在家鼠中短尾鼠（T）對(duì)正常鼠（t）為顯性．短尾鼠與短尾鼠交配，子代存活的家鼠中短尾與正常尾之比為2：1．則不能存活的短尾鼠基因型可能是（　　）
A．TTB．TtC．ttD．TT或Tt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．患糖尿病的病人尿液中含有葡萄糖（一種還原糖），患腎小球腎炎（腎炎）的人尿液中含有蛋白質(zhì)，今有正常人、糖尿病人和腎炎病人的三分尿樣，由于某種原因尿樣的標(biāo)簽失落，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別出這三種尿樣并打上標(biāo)簽．
（1）鑒別實(shí)驗(yàn)的原理是：利用不同的尿中含有的某些特殊化學(xué)成分，不同的化學(xué)試劑能夠與某些特殊成分反應(yīng)產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)來(lái)進(jìn)行區(qū)分．
（2）鑒別過(guò)程：
①用三支試管分別取三種尿樣各2mL于試管中，在三支試管中分別加入2mL新配制的試劑，再將這三支試管斐林試劑放進(jìn)水浴鍋中加熱2min左右，如果試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明這試管中盛的是糖尿病人的尿樣．
②另用二支試管分別取剩下的兩種尿樣各2mL于試管中，分別向兩只試管中先加入2mL雙縮脲試劑A，再向兩試管中加入3〜4滴雙縮脲試劑B振蕩搖勻，若一試管溶液出現(xiàn)紫色，則該試管的尿樣為腎炎病人的尿樣，另一試管中盛的正常人的尿樣．

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