19．下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，會導(dǎo)致ADP含量增加的是（　�。�
A．甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘離子B．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C．氧氣進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞D．甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

分析 1、ATP是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)，ATP水解產(chǎn)生ADP和磷酸，釋放出遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵中的能量供細(xì)胞生命活動需要，能使細(xì)胞中ADP含量增加的過程是耗能過程；
2、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ū粍舆\輸和主動運輸，被動運輸不需要消耗能量，主動運輸需要消耗能量．

解答 解：A、甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘離子是主動運輸過程，需要消耗能量，細(xì)胞中ADP含量會增加，A正確；
B、葡萄糖通過細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，屬于被動運輸，不消耗能量，細(xì)胞中ADP含量不會增加，B錯誤；
C、氧氣通過細(xì)胞膜進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，屬于被動運輸，不消耗能量，細(xì)胞中ADP含量不會增加，C錯誤；
D、甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，屬于被動運輸，不消耗能量，細(xì)胞中ADP含量不會增加，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后，選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)病，這種胰島素依賴型糖尿病屬于過敏反應(yīng)
B．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
C．血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
D．激素的作用范圍較廣泛，這是因為激素可以通過體液運輸?shù)饺砀魈?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)下面的實驗裝置圖和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖，回答問題：
選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
（1）果酒的制作離不開酵母菌，在無氧條件下，酵母菌可以進(jìn)行酒精發(fā)酵，請寫出相應(yīng)的反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2+少量能量．在葡萄糖的自然發(fā)酵過程中，起作用主要是附著在皮上的野生型酵母菌．
（2）制作果酒時可選用左圖的裝置．為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可以防止污染．
（3）右圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進(jìn)行的．
（4）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，這時，乳酸菌不能（填“能”或“不能”）將乳酸分解成CO2和水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．若要驗證綠色植物產(chǎn)生O2，需要光和驗證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實驗組合分別是（　�。�
A．①②和①②B．②③和①②C．②④和①③D．②③和③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．番茄的高蔓（A）對矮蔓（a）、感�。˙）對抗�。╞）為顯性．如圖表示以①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥四個新品種的過程，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．IV、V過程一般使用秋水仙素處理相應(yīng)材料
B．過程I、Ⅲ得到④的過程為單倍體育種
C．①、②、③、⑤屬于同一物種，不存在生殖隔離
D．過程Ⅵ的原理是基因突變，需要耗費大量實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．讀圖，回答問題．

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[④]DNA中的A（填“A”或“B”）鏈，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是TACCGAAGAAAG．
（2）翻譯的場所是[②]核糖體，翻譯的模板是[③]mRNA，運載氨基酸的工具是[①]tRNA，翻譯后的產(chǎn)物是多肽，翻譯過程中需要4個tRNA來運載．
（3）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中，也有一部分分布在細(xì)胞質(zhì)中．
（4）圖中核糖體在mRNA上相對運動的方向是由左向右．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖圖示中，甲表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質(zhì)的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程；圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中，二氧化碳濃度隨光照強(qiáng)度變化而變化的情況；丁表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關(guān)系．

（1）圖甲中葉肉細(xì)胞在a、b點時都可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）從圖丙曲線變化分析，圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點為b、c．
（3）圖丁中，如果溫度上升5℃，b點將向下（填“上”“下”“左”“右”）方移動．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的1．5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出

A．長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭

B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代

C．長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D．長舌蝠和長筒花相互適應(yīng)，共同（協(xié)同）進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞識別器已問世，它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。在接觸到細(xì)菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有

A．磷脂和蛋白質(zhì)

B．多糖和蛋白質(zhì)

C．磷脂和多糖

D．單鏈DNA

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