如圖為DNA分子(片段)平面結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
,其中2是
 

(2)若3表示胸腺嘧啶,則4表示
 
(填寫(xiě)中文名稱).
(3)DNA分子中3與4是通過(guò)
 
連接起來(lái)的.
(4)DNA分子復(fù)制的方式是
 
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,1分子脫氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基、1分子脫氧核糖組成;
2、DNA分子是由兩條鏈組成的,兩條鏈按反向、平行的發(fā)生形成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架,排列在外側(cè),堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
3、DNA分子復(fù)制過(guò)程是半保留復(fù)制過(guò)程,新形成的子代DNA是由一條模板鏈和一條新合成的子鏈螺旋形成的.
解答: 解:(1)由題圖可知,1是磷酸,2是脫氧核糖,3是堿基,1、2、3結(jié)合在一起是脫氧核苷酸,是DNA的基本組成單位.
(2)如果3表示胸腺嘧啶,與胸腺嘧啶配對(duì)的堿基是腺嘌呤.
(3)3和4通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì).
(4)DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸  脫氧核糖    
(2)腺嘌呤    
(3)氫鍵   
(4)半保留復(fù)制
點(diǎn)評(píng):本題以DNA分子的平面結(jié)構(gòu)為依托,考查學(xué)生對(duì)DNA分子的平面結(jié)構(gòu)的理解和掌握、識(shí)記能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為控制野兔種群數(shù)量,澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高,兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡,致兔種群數(shù)量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間。幾年后中毒性病毒比例最高,兔種群數(shù)量維持在低水平。由此無(wú)法推斷出

A.病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用

B.毒性過(guò)強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系

C.中毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/p>

D.蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同(共同)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮了作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)如圖為兩種細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(注意:要求同時(shí)寫(xiě)對(duì)結(jié)構(gòu)名稱及其編號(hào)才給分)

(1)屬于高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是圖 ,原因是它具有細(xì)胞壁、[ ] 、[ ] 。

(2)能為細(xì)胞的各種生命活動(dòng)供應(yīng)能量的細(xì)胞器是[ ] ,它是進(jìn)行 的主要場(chǎng)所。

(3)要用顯微鏡觀察圖B中②,應(yīng)使用的染色劑是 。

(4)⑨能進(jìn)行的生理過(guò)程是 。

(5)圖B細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶依次經(jīng)過(guò)的途徑是:④核糖體→[ ] →[ ] → ①細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(在[]填標(biāo)號(hào),    上填寫(xiě)相應(yīng)名稱):
(1)只有在
 
細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖顯示的結(jié)構(gòu).
(2)在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,
 
高度螺旋化,成為
 
,其主要成分為
 
,它容易被
 
性染料染成深色.
(3)核糖體的RNA來(lái)自圖中的[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米(2N=20)是一種雌雄同株植物.下表表示5個(gè)玉米純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型及基因所在的染色體.其中②-⑤品系均只有一個(gè)性狀屬隱性,其他性狀均為顯性.
品   系②粒色③節(jié)長(zhǎng)④果穗長(zhǎng)短⑤莖高
表現(xiàn)型(基因型)顯性(純合子)白粒(bb)短節(jié)(ee)[短果穗(aa)矮莖(dd)
所在染色體Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
(1)如果研究玉米的基因組,應(yīng)測(cè)定
 
條染色體上的DNA堿基序列.
(2)若要進(jìn)行自由組合定律的實(shí)驗(yàn),選擇品系②和③作親本是否可行?
 
;原因是
 

(3)選擇品系③和⑤做親本雜交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2表現(xiàn)為長(zhǎng)節(jié)高莖的植株中,純合子的幾率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該曲線表明,某生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)物種的種群數(shù)量變化只與時(shí)間有關(guān)而與其他物種無(wú)關(guān)
B、CD段種群數(shù)量增加緩慢,其主要原因是存在天敵、生活空間和資源有限等
C、該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長(zhǎng)速率的變化曲線
D、若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚(yú)類,種群數(shù)量最好保持在E時(shí)期的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

初生演替和次生演替的主要區(qū)別是( 。
A、氣候條件不同
B、起始條件不同
C、群落中生物數(shù)量不同
D、速度不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組研究了不同濃度的土霉素(一種杭生素〕對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖1.

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,對(duì)大腸桿菌抑制作用最明顯的是濃度為
 
(圖1中數(shù)字)的土霉素.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,接種大腸桿菌時(shí)所使用的接種方法是
 
,在培養(yǎng)和接種大腸桿菌時(shí)要特別注意進(jìn)行
 
操作.為更好地體現(xiàn)土霉素對(duì)大腸桿菌的抑制作用,實(shí)臉中還應(yīng)增加一組
 
作為空白對(duì)照.為了嚴(yán)格控制土霉素的劑量,對(duì)圖紙片的要求是
 
.為減少實(shí)臉誤差,每一濃度的土霉素還要制備
 

(3)長(zhǎng)期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性這一過(guò)程的實(shí)質(zhì)是大腸桿菌種群的
 
發(fā)生了變化
(4)該研究小組運(yùn)用上述實(shí)臉?lè)椒ㄟ研究了相同濃度的A、B、C三種不同抗生素對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)的影響.請(qǐng)?jiān)趫D2中圖示這一處理方案(可模仿圖1加以必要的注解).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B、神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期,其化學(xué)成分在不斷更新
C、葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成
D、線粒體分解葡萄糖產(chǎn)生CO2和H2O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案