精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
14．下列關于生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．保護生物多樣性，就要禁止對野生生物資源的開發(fā)和利用
B．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎
C．生物多樣性的間接價值大于直接價值
D．生物多樣性是生物進化的結果

分析 生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱，它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護．

解答 解：A、保護生物多樣性，并非禁止對野生生物資源的開發(fā)和利用，而是合理的開發(fā)和利用，A錯誤；
B、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎，生物多樣性的存在有助于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；
C、生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調節(jié)功能，生物多樣性的間接價值大于直接價值，C正確；
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，是生物長期進化的結果，D正確．
故選：A．

點評 本題考查了保護生物多樣性的層次及保護措施，試題難度一般，考查了學生的識記和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用純種的高莖豌豆和矮莖豌豆作雜交實驗時，需要（　　）
A．以高莖作母本，矮莖作父本B．對母本去雄，授以父本的花粉
C．以矮莖作母本，高莖作父本D．對父本去雄，授以母本的花粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細胞中常見的化學元素有20多種，其中最基本的元素是（　　）
A．OB．NC．HD．C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于激素之間相互關系的敘述，正確的是（　�。�
A．促甲狀腺激素能抑制甲狀腺激素的分泌
B．促甲狀腺激素能促進甲狀腺激素釋放激素的分泌
C．血糖濃度偏低時，胰高血糖素和腎上腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D．人感受到寒冷刺激時，甲狀腺激素和腎上腺激素必須為拮抗作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．艾滋病是嚴重威脅人類健康的免疫缺陷�。目膳轮幵谟冢ā　。�
A．艾滋病可以借助蚊蠅來傳播，傳染性強
B．艾滋病患者極力隱瞞病情，令人防不勝防
C．攻擊人體的T淋巴細胞，并且變異性強
D．艾滋病患者病發(fā)時，主要喪失細胞免疫的能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（　　）
①個體發(fā)育過程中細胞的衰老對生物體都是有害的；
②正常細胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖；　
③由造血干細胞分化成紅細胞的過程是可逆的；　
④原癌基因和抑癌基因的突變是細胞癌變的內因；  
⑤衰老的細胞細胞核體積變小，細胞膜通透性變大，色素積累；
⑥細胞凋亡過程中有新蛋白質生成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達．
A．①③⑤B．②③④C．①③⑥D．①③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“觀察實驗現(xiàn)象、提出問題、作出假設、演繹推理、驗證假設、得出結論”六個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．下列關于孟德爾研究過程的分析正確的是（　�。�
A．為了驗證做出的假設是否正確，孟德設計并完成了正、反交實驗
B．孟德爾所作假設的核心內容是“生物體能產生數(shù)量相等的雌雄配子”
C．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物所有相關性狀的遺傳現(xiàn)象
D．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．干細胞移植現(xiàn)已成為冶療糖尿病的一種臨床技術．自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細胞，以替代損傷的胰島B細胞，達到治療糖尿病的目的．下列敘述正確的是（　�。�
A．胰島素基因表達必須經過DNA復制、轉錄及翻譯三個階段
B．胰島樣細胞與骨髓干細胞中具有相同的DNA和RNA
C．胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細胞分化方向有影響
D．判斷是否達到治療糖尿病的目的，應檢測細胞中是否有胰島素的mRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．一個含n對同源染色體的精原細胞，經減數(shù)分裂產生的精子類型有2種；4個．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案