限制酶 | 識別序列和切割位點 |
EcoRⅠ | |
BamHⅠ |
分析 分析圖解:圖中過程①表示利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,過程②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,過程③表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入根瘤農(nóng)桿菌,過程④表示目的基因的檢測和鑒定.
解答 解:(1)步驟①中,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時,設(shè)計引物序列的主要依據(jù)是干擾素基因兩端的部分核苷酸序列.由于需要用EcoRⅠ、BamHⅠ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,因此科研人員還在兩種引物的一端分別加上了GAATTC和GGATCC序列,以便于后續(xù)的剪切和連接.
(2)基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動子、終止子和復(fù)制原點,因此過程②所構(gòu)建的基因表達(dá)載體中未標(biāo)注出的必需元件還有復(fù)制原點;微生物細(xì)胞作為受體細(xì)胞時,需要鈣離子處理使其變?yōu)楦惺軕B(tài)細(xì)胞,即過程③中需先用Ca2+處理根瘤農(nóng)桿菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)胞.
(3)在利用反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因時,科研人員提取愈傷組織細(xì)胞的RNA后,先通過逆轉(zhuǎn)錄過程獲得DNA,再進(jìn)行PCR擴(kuò)增.干擾素基因未能導(dǎo)入人參愈傷組織細(xì)胞或?qū)肴藚⒂鷤M織細(xì)胞的干擾素基因未能轉(zhuǎn)錄,這會導(dǎo)致通過該方法不能檢測出干擾素基因.
(4)治療中發(fā)現(xiàn),用于口服的α-干擾素在胃中會受到一定程度的破壞影響其功效,需要利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)加以改造,以達(dá)到滿意效果.
故答案為:
(1)干擾素基因兩端的部分核苷酸序列 GAATTC GGATCC
(2)復(fù)制原點 Ca2+
(3)逆轉(zhuǎn)錄
干擾素基因未能導(dǎo)入人參愈傷組織細(xì)胞或?qū)肴藚⒂鷤M織細(xì)胞的干擾素基因未能轉(zhuǎn)錄
(4)蛋白質(zhì)工程
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題,識記PCR技術(shù)的原理和過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)育種的說法,錯誤的是( )
A.作物育種中,單倍體育種是最簡捷的方法,可以縮短育種年限
B.原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不能進(jìn)行雜交育種,一般采用誘變育種
C.土豆等營養(yǎng)繁殖類植物,只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需要培育純種
D.二倍體植株幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體植株與原植株之間存在生殖隔離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化.下列說法錯誤的是( )
A.若檢測到b、d點都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳遞到e時,發(fā)生了電信號﹣﹣化學(xué)信號﹣﹣電信號的轉(zhuǎn)換
C.如果a處檢測不到電位變化,是因為突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的種類相同,但構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同 | |
B. | 蛋白質(zhì)的種類不同,但構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類相同 | |
C. | 蛋白質(zhì)的種類、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類均相同 | |
D. | 蛋白質(zhì)的種類、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類均不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mg、Ca | C. | Zn、Cu、B、Mn | D. | S、Mn、Cu、Mo |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞容易獲取 | |
B. | 人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中沒有任何物質(zhì) | |
C. | 人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核及任何細(xì)胞器 | |
D. | 人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中只有核糖體,沒有其他有膜細(xì)胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
B. | 通過抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂 | |
C. | 通過促進(jìn)著絲點分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 通過抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EeRr、EERr | B. | eeRr、EeRr | C. | Eerr、eerr | D. | eeRr、EERR |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗是為了證實DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 該實驗從反面證明了DNA 是遺傳物質(zhì) | |
C. | 該實驗證明了S型細(xì)菌的DNA無毒 | |
D. | 該實驗是艾弗里所作的工作之一 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com