玉米種子在黑暗中萌發(fā),測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量,結(jié)果如圖A所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)合成生長(zhǎng)素旺盛的部位是
 
 

(2)生長(zhǎng)素在胚芽鞘和幼根中的運(yùn)輸方向是
 

(3)調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于
 

(4)切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h.胚芽鞘可能向右彎曲,彎曲角度如圖B所示.生長(zhǎng)素濃度與彎曲角度關(guān)系如圖C所示.實(shí)驗(yàn)要在黑暗中進(jìn)行的原因是
 

(5)請(qǐng)分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(6)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑,可以除去玉米田間的雙子葉雜草、圖D表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)兩類(lèi)植物生長(zhǎng)的影響,則A、B曲線分別表示何類(lèi)植物,以及應(yīng)當(dāng)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度是
 

A.玉米、雙子葉雜草;a點(diǎn)濃度
B.雙子葉雜草、玉米;b點(diǎn)濃度
C.玉米、雙子葉雜草;b點(diǎn)濃度
D.雙子葉雜草、玉米;c點(diǎn)濃度
(7)盛花期連續(xù)暴雨影響了大田油菜的正常授粉,防止減產(chǎn)的補(bǔ)救措施是
 

A.噴施硼肥
B.追施氮肥
C.噴施一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液
D.以上均不可取.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析題圖:圖A表示小麥種子在黑暗中萌發(fā)時(shí),胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量,在胚芽鞘尖端和根尖生長(zhǎng)素含量最多,越靠近胚芽鞘基部生長(zhǎng)素含量越少,無(wú)高濃度抑制生長(zhǎng)的現(xiàn)象,不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性;
圖B表示將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的左側(cè),胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明生長(zhǎng)素是作用是促進(jìn)生長(zhǎng);
圖C表示胚芽鞘可彎曲程度與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,在一定的范圍內(nèi),生長(zhǎng)素濃度越大彎曲的角度越大,說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用越強(qiáng),超過(guò)一定的濃度后,生長(zhǎng)素濃度增加,促進(jìn)作用減弱.
圖D體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)、細(xì)胞的年齡和植物的種類(lèi)有關(guān).
單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,高濃度仍促進(jìn)生長(zhǎng),生長(zhǎng)素的濃度要求促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)而抑制雙子葉植物生長(zhǎng).
解答: 解:(1)胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量,在胚芽鞘尖端和根尖生長(zhǎng)素含量最多,故合成生長(zhǎng)素旺盛的部位是胚芽鞘的尖端、根尖. 
(2)生長(zhǎng)素在胚芽鞘和幼根中的運(yùn)輸方向是從植物莖或根的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.
(3)調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于根尖尖端的分生區(qū).
(4)該實(shí)驗(yàn)中,光照屬于無(wú)關(guān)變量,故實(shí)驗(yàn)要在黑暗中進(jìn)行的原因是避免光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(5)從題圖可得出:生長(zhǎng)素的濃度在O mol?L-1~1.5 mol?L-1范圍內(nèi),隨著濃度的升高,對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng);在l.5 mmol?L-1時(shí),促進(jìn)作用最大;超過(guò) 1.5 mol?L-1時(shí),促進(jìn)作用逐漸減弱.
(6)生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是生長(zhǎng)素作用的雙重性,由于雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感,因此圖中曲線A代表雙子葉雜草,而曲線B代表單子葉作物.生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的濃度要求是促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)而抑制雙子葉植物生長(zhǎng),因此所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在c點(diǎn)左右,此時(shí)生長(zhǎng)素類(lèi)似物抑制雙子葉植物生長(zhǎng),卻明顯促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng).
(7)A、硼元素不能使植物授粉,因此不能起到防止減產(chǎn)的目的,A錯(cuò)誤;
B、多施氮肥能為植物提供營(yíng)養(yǎng),但不能防止減產(chǎn),B錯(cuò)誤;
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),而油菜收獲的是種子,所以噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素也不起作用,C錯(cuò)誤;
D、油菜收獲的是種子,植物只有正常授粉才會(huì)形成種子,所以以上措施均不能防止減產(chǎn),D正確.
故答案為:(1)胚芽鞘的尖端 根尖  
(2)從植物莖或根的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸  
(3)根尖分生區(qū)  
(4)避免光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾   
(5)生長(zhǎng)素的濃度在O mol?L-1~1.5 mol?L-1范圍內(nèi),隨著濃度的升高,對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng);在l.5 mmol?L-1時(shí),促進(jìn)作用最大;超過(guò) 1.5 mol?L-1時(shí),促進(jìn)作用逐漸減弱  
(6)D  
(7)D
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素的作用,特別是生長(zhǎng)素的作用和應(yīng)用,要求考生熟記生長(zhǎng)素的作用,掌握生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.解答本題的關(guān)鍵是要求學(xué)生正確分析題圖,提取有效信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來(lái)越多,若乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為
 
.圖中①過(guò)程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程相比,該過(guò)程不需要
 
酶.③是在
 
(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的.
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程.圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是
 
.C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(3)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
,該技術(shù)的原理是
 

(4)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用
 
與提取出的
 
做分子雜交.
(5)科學(xué)家將植株細(xì)胞培養(yǎng)到
 
,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A、B分別表示
 

(2)A→B的過(guò)程中需要的兩個(gè)基本條件是
 

(3)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是
 
.請(qǐng)簡(jiǎn)述利用棉花受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉幼苗的過(guò)程:
 

(4)要確定目的基因(抗蟲(chóng)基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測(cè)方法是
 
.目的基因(抗蟲(chóng)基因)是否能穩(wěn)定遺傳病表達(dá),需要進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

 
之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯.
①專家在實(shí)驗(yàn)中,需用到的酶主要有
 
酶等,其目的是
 

②專家在實(shí)驗(yàn)中,需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是
 

③對(duì)于農(nóng)民,種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,還有什么優(yōu)點(diǎn)?(要求寫(xiě)出兩點(diǎn))
 

 

④運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法可使本來(lái)存在著生殖隔離的物種進(jìn)行雜交,培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種.最好用下列哪種方法可培育上述具有優(yōu)良性狀的雜種植物?
 

A、單倍體育種法    B、雜交育種法    C、植物組織培養(yǎng)法     D、花藥離體培養(yǎng)法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙是果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程的有關(guān)圖象,據(jù)圖下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲中圖I表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組;圖Ⅱ表示的細(xì)胞中無(wú)同源染色體
B、甲中圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞,也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體
C、若在乙圖中A點(diǎn)將核DNA用同位素標(biāo)記,則在GH段可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%
D、圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在豌豆的遺傳實(shí)驗(yàn)中,以種子黃色圓形(YYRR)者為父本,綠色皺皮(yyrr)者為母本(兩基因位于不同的染色體上),則下列敘述中正確的是( 。
A、花粉的基因型為yr
B、F1的配子種類(lèi)數(shù)和F2的表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)相同
C、F1自花授粉后,F(xiàn)2有六種基因型
D、F1自花授粉后,F(xiàn)2基因型為yyrr者,只有
1
6
的機(jī)率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細(xì)胞可以通過(guò)分泌化學(xué)信號(hào)進(jìn)行通訊.下列有關(guān)細(xì)胞通訊的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲狀腺分泌的甲狀腺激素與靶細(xì)胞結(jié)合,能調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝活動(dòng)
B、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素作用于肝細(xì)胞時(shí),能促進(jìn)血糖合成肝糖元
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮
D、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的前提是細(xì)胞識(shí)別,它是通過(guò)細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,它對(duì)體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換有至關(guān)重要的作用.人體毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液
B、血漿和組織液
C、淋巴和組織液
D、血漿和淋巴

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