下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)所需營(yíng)養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A、MS培養(yǎng)基中既含有大量元素又有微量元素
B、蔗糖能為培養(yǎng)的外植體提供碳源，也能調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓
C、每次配置MS培養(yǎng)基都需精確稱量配方中的各種成分
D、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素及赤霉素等
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：培養(yǎng)基的制作：制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培．肉湯培養(yǎng)基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主，MS培養(yǎng)基則需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)．制備MS固體培養(yǎng)基操作過(guò)程：配制母液時(shí)，無(wú)機(jī)物中大量元素濃縮10倍，微量元素濃縮100倍；激素類、維生索類以及用量較小的有機(jī)物一般可按1mg/mL的質(zhì)量濃度單獨(dú)配制成母液；將分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌．
解答： 解：A、MS培養(yǎng)基中既含有大量元素又有微量元素，A正確；
B、蔗糖能為培養(yǎng)的外植體提供碳源，也能調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓，B正確；
C、不需要每次配置MS培養(yǎng)基都精確稱量配方中的各種成分，C錯(cuò)誤；
D、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素及赤霉素等，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓．消毒和滅菌：外植體可以用酒精消毒；操作前手需用酒精消毒；培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素?cái)⑹�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
B、乙烯是一種氣體激素，主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
C、植物體的任何部位均可合成細(xì)胞分裂素
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和促進(jìn)落葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙烯利是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用．下列關(guān)于生長(zhǎng)素和乙烯利的敘述，不正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物
B、生長(zhǎng)素和乙烯利的合成都不需要核糖體
C、與乙烯利相比，生長(zhǎng)素的化學(xué)性質(zhì)更穩(wěn)定、作用時(shí)間更長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素和乙烯利都具有微量、高效的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

完成下面有關(guān)核酸分子的概念圖，將有關(guān)內(nèi)容填入圈內(nèi)．

①
 
；②
 
；
③
 
；④
 
；
⑤
 
；⑥
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列四個(gè)圖的敘述中，正確的是（　　）
A、圖1中共有5種核苷酸
B、圖2中的A與圖3中的A是同種物質(zhì)
C、圖3是單鏈RNA，含有氫鍵
D、圖4存在植物所有細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中曲線a表示
 
植物的光合速率，曲線b表示
 
植物的光合速率，當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，影響曲線a所示植物光合速率的主要因素是
 
，影響曲線b所示植物光合速率繼續(xù)增加的主要環(huán)境因素是
 
．
（2）圖二中曲線1表示植物光合作用固定的CO2量，曲線3表示植物呼吸作用釋放的CO2的量，則曲線2表示植物
 
量，該植物干重在
 
℃左右增加最快．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組進(jìn)行了培養(yǎng)基中不同濃度的蔗糖對(duì)某植物試管苗的生長(zhǎng)和光合作用影響的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
蔗糖濃度每株平均根叔每株平均鮮重（g）葉綠素含量（ug?g-1）光合速率（umol?m-2?s-1）
0%4.400.67655.021.35
1%6.300.93553.681.29
3%11.601.08487.701.16
A、降低蔗糖濃度將抑制試管苗的生長(zhǎng)
B、降低蔗糖濃度可提高試管苗的自養(yǎng)能力
C、高濃度的蔗糖培養(yǎng)后可提高試管苗移栽的成活率
D、高濃度蔗糖可能導(dǎo)致葉綠體內(nèi)有機(jī)物積累而抑制碳反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)，促進(jìn)莖葉生長(zhǎng)，影響根的生長(zhǎng)和分化等生理作用，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“萌發(fā)的種子能產(chǎn)生赤霉素，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)”．

實(shí)驗(yàn)材料：（略）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取發(fā)育良好的成熟的植物種子隨機(jī)平分3 組，每組100 粒．
（2）將3組種子分別放入盛有蒸餾水、
 
、
 
的三個(gè)培養(yǎng)皿中．
（3）
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）上表“？”處分別填寫相應(yīng)的處理方法
A組：
 
，C組：
 
．
（2）通過(guò)對(duì)照分析，B組的發(fā)芽率最后也達(dá)到97%，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用．現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙烯對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的抑制作用．
實(shí)驗(yàn)器材：黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液（其中含最適濃度）、一定濃度梯度的乙烯、清水、濾紙等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，
 
；
②取標(biāo)號(hào)為A、B、C、D、E的五只培養(yǎng)皿，分別加入相同的培養(yǎng)液和不同濃度的生長(zhǎng)素溶液，將五組豌豆莖切段放入培養(yǎng)皿內(nèi)，置于相同條件下培養(yǎng)；
③
 
，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析找出最適生長(zhǎng)素濃度；
④再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成五組；
⑤取標(biāo)號(hào)為a、b、c、d、e五只培養(yǎng)皿，分別加入
 
，將豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi)，將各組裝置分別置于
 
環(huán)境中，并在與步驟②相同的條件下培養(yǎng)；3天后，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度，計(jì)算每組莖切段長(zhǎng)度的平均值．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案