如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)在潔凈的錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.  發(fā)酵過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入移液管,從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量,表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)(單位:mL).
第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘
4 0 0 0.1 0.2 0.3
10 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
35 0.7 1.2 2.8 4.4 5.0
55 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液做煮沸處理,其目的是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是
 

(3)表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
的量,20℃時(shí)它產(chǎn)生的平均速率是
 
 mL/min.
(4)最有利于酵母菌發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)溫度是
 
,在此溫度條件下預(yù)計(jì)在第5分鐘到第 6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量
 
(多或少),可能的原因是
 
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:解答本題首先分析實(shí)驗(yàn)裝置圖.該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,實(shí)驗(yàn)觀察因變量為進(jìn)入移液管的液體量.液體進(jìn)入移液管說(shuō)明錐形瓶中有物質(zhì)增加,最可能的就是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳增多.因此移液管中液體量的變化可表示無(wú)氧呼吸強(qiáng)度,表格中可以看出35℃時(shí)二氧化碳釋放量最多,無(wú)氧呼吸最強(qiáng).
解答: 解:(1)酵母菌的無(wú)氧呼吸需要在無(wú)氧的環(huán)境中進(jìn)行,所以需要在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)對(duì)葡萄糖溶液做煮沸處理,這樣就是為了除去葡萄糖溶液中殘留的氧氣和雜菌.
(2)酵母菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳,而不是乳酸.
(3)酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,測(cè)得酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度,最好的方法就是通過(guò)檢測(cè)二氧化碳的排放量來(lái)推測(cè),所以表中記錄的數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳的量.在20℃時(shí)5分鐘之內(nèi)總共釋放二氧化碳的量從表中可知是4.5 mL,所以在20℃時(shí)二氧化碳產(chǎn)生的平均速率為0.9 mL/min.
(4)從表中可知35℃時(shí)二氧化碳釋放量最多,所以最有利于酵母菌的發(fā)酵,但由于隨著反應(yīng)的進(jìn)行葡萄糖會(huì)逐漸被消耗減少,所以二氧化碳的釋放量會(huì)逐漸減少.
故答案為:
(1)除去氧氣和滅菌
(2)
(3)CO2  0.9
(4)35℃少 葡萄糖因消耗而減少
點(diǎn)評(píng):本題屬于中檔題,著重考查了考生分析圖表的能力,以及基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力,通常溫度通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響呼吸速率,低溫抑制酶的活性,高溫破壞酶的活性,一般可利用酵母菌釋放出的CO2量或速率來(lái)表示呼吸速率的快慢.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

健康是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、人類永恒的主題,下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡能清除體內(nèi)正常細(xì)胞,影響機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育
B、飲食中攝入過(guò)量膽固醇類食物可能會(huì)引發(fā)心血管疾病
C、良好的心理狀態(tài)和健康的生活方式可以有效預(yù)防癌癥的發(fā)生
D、艾滋病是一種常見(jiàn)的遺傳病,不能近親結(jié)婚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是( 。
A、刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化
B、b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C、c的末端膨大形成突觸小體
D、a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于生物體對(duì)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
(1)將3根離體神經(jīng)纖維(槍烏賊的巨軸突)分別置于盛有海水(A)、等滲KCl溶液(B)、等滲葡萄糖溶液(C)3個(gè)培養(yǎng)皿中.若都給予適宜的刺激,
 
(填A(yù)、B、C編號(hào))培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),原因是
 

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖.C1、C2表示免疫細(xì)胞,黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元細(xì)胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維.
(2)按圖示,肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(填①~⑦編號(hào)),大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激,其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(填①~⑦編號(hào)).
(3)有一種自身免疫病,患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)做
 
,產(chǎn)生抗體.分析說(shuō)明此患者的癥狀
 

(4)圖中由C1形成C2過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、和合成蛋白質(zhì)都發(fā)生了改變,這一過(guò)程稱為
 
.但這一過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的
 
沒(méi)有改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子,現(xiàn)有如下材料:
①胰島素含有2條多肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵,如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖.
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的,現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同,B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同.
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:
(1)胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè).至少含有
 
個(gè)氨基.
(2)這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的總分子量減少了
 

(3)人體中胰島素的含量低,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高,尿液中有葡萄糖,稱為糖尿病,其最佳的治療方法是使用胰島素,但只能注射不能口服,原因是
 

(4)前面所列的哺乳動(dòng)物和人的胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成,且在氨基酸組成上大多相同,由此可以得出的結(jié)論是
 

(5)如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話,最適宜的動(dòng)物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用,反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元.下圖甲為三個(gè)相聯(lián)系神經(jīng)元,神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路,圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是
 

(2)某些反射在停止刺激后,反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間,即所謂的“后放”,試就圖甲簡(jiǎn)要說(shuō)明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理:
 

(3)若圖乙代表突觸前膜,其流動(dòng)性將有助于
 

(4)若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中
 
(填標(biāo)號(hào))結(jié)合,若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì),產(chǎn)生作用時(shí),圖乙A側(cè)為
 
(填“正”或“負(fù)”)電位,若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流,則其作用是使神經(jīng)元
 
(填“興奮”或“抑制”).
(5)氨基丁酸(GABA)是神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的抑制性神經(jīng)遞質(zhì),GABA可被體內(nèi)GABA轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將GABA轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生理學(xué)家對(duì)黑藻光合作用進(jìn)行了大量的研究,下邊是其中的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線:

(1)甲圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
 

(2)甲圖曲線Ⅲ的最強(qiáng)光合作用需要的最低CO2濃度是
 
mg/l.圖中m點(diǎn)為70Lx光照強(qiáng)度下的CO2飽和點(diǎn),如果提高光照強(qiáng)度,則m點(diǎn)的位置將向
 
移動(dòng).
(3)乙圖中30°C時(shí)該植物呼吸作用產(chǎn)生C02
 
mg/h,如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖,則30°C時(shí)10小時(shí)需要消耗葡萄糖
 
mg.
(4)乙圖中如光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)的量相比
 

A.大于        B.小于      C.等于          D.無(wú)法比較
(5)下圖能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與乙圖中E點(diǎn)相符的一項(xiàng)是
 


(6)科學(xué)家分離出黑藻中的葉綠體(圖丙為模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
,由b轉(zhuǎn)移至C的物質(zhì)主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D、HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間傳遞和神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案