流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（　�。�
A、射進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能
B、照到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的所有植物葉面上的太陽(yáng)能
C、該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D、生產(chǎn)者傳遞給全部消費(fèi)者的總能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量．生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來(lái)源是太陽(yáng)能．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量開(kāi)始與生產(chǎn)者對(duì)太陽(yáng)能的輻射固定，即通過(guò)綠色植物的光合作用同化太陽(yáng)能，射進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能要遠(yuǎn)大于綠色植物固定的太陽(yáng)能，A錯(cuò)誤；
B、照到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的所有植物葉面上的太陽(yáng)能大于光合作用固定的太陽(yáng)能，B錯(cuò)誤；
C、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，C正確；
D、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者同化的能量，生產(chǎn)者同化的能量遠(yuǎn)大于傳遞給全部消費(fèi)者的能量，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量的含義，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示生物膜的結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式（用abc表示），圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則圖中
 
表示鉀離子的吸收過(guò)程．圖中
 
表示氧氣的吸收過(guò)程．
（2癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上，含量較少的是圖一中的[
 
]
 
；在生物實(shí)驗(yàn)中，鑒定A成分通常選用的試劑是
 
．
（3）胰腺細(xì)胞分泌消化酶時(shí)是以酶原顆粒的形式分泌出去的，酶原顆粒在細(xì)胞內(nèi)的加工場(chǎng)所是
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D二中繪出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化．
 

（5）將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后，更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中，這是因?yàn)?div id="5v5nvrv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．生物膜具有選擇透過(guò)性，能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入；
B．磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，且具有流動(dòng)性；
C．生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用；
D．生物膜具有半透性，不允許大分子物質(zhì)通過(guò)．
（6）腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用，至少需經(jīng)
 
層生物膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題．

（1）B的名稱叫
 
，1分子的B是由
 
、
 
、
 
組成．
（2）D、E在細(xì)胞中的分布可利用
 
對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，二氧化碳進(jìn)入生物群落的途徑是（　�。�
A、呼吸作用B、光合作用
C、蒸騰作用D、異化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出如圖所示的數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化遵循能量守恒定律
B、能量在第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是13.5%
C、“未利用”就是指未被生物自身呼吸作用消耗的能量
D、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一被檢樣品提取液，經(jīng)雙縮脲試劑檢驗(yàn)，樣液產(chǎn)生紫色反應(yīng)，經(jīng)斐林試劑檢測(cè)，無(wú)明顯磚紅色，經(jīng)處理后用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)，無(wú)橘黃色反應(yīng)．該樣品可能是（　　）
A、無(wú)糖脫脂奶粉
B、純天然牛奶
C、加高果糖漿的果汁
D、普通豆奶粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（　�。�
①NH2-CH2-COOH         ②NH2-CH2-CH2OH
③④⑤
A、3、3、2
B、2、2、2
C、3、2、3
D、3、4、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為MM的綿羊有角，基因型為mm的綿羊無(wú)角，基因型為Mm的綿羊母羊無(wú)角公羊有角，現(xiàn)有一只有角母羊生了一只無(wú)角小羊，這只小羊的性別和基因型分別是（　　）
A、雄性、mm
B、雌性、Mm
C、雄性、Mm
D、雌性、mm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體局部組織的模式圖，①、②、③、④是構(gòu)成人體體液的不同成分，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為
 
，它是由圖中
 
（填序號(hào)）構(gòu)成的．
（2）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液除了①與③外，還有
 
（填序號(hào)），毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
（填序號(hào)）．
（3）四種體液中，CO2濃度最高的是
 
（填序號(hào)）．
（4）②中的酸堿度能維持一個(gè)恒定的范圍內(nèi)，這與
 
有關(guān)．
（5）營(yíng)養(yǎng)不良的病人，因②中
 
降低，導(dǎo)致水份滯留在
 
（填序號(hào)）中，形成組織水腫現(xiàn)象．

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