9.如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸.
(2)圖中8示意的是DNA的一條單鏈.
(3)磷酸和脫氧核糖相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架.
(4)圖為結(jié)構(gòu)模式圖,實(shí)際存在時,DNA分子通常呈現(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu).
(5)含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個.請回答:該DNA片段中共有腺嘌呤40個,C和G構(gòu)成的堿基對共60對.
(6)在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,G、C堿基對的比例越高,DNA分子穩(wěn)定性越高.

分析 分析題圖:圖示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為磷酸,2為脫氧核糖,3和4為含氮堿基,5為脫氧核苷酸,6為堿基對,7為氫鍵,8為脫氧核苷酸鏈.

解答 解:(1)組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸,即圖中5.
(2)圖中8示意的是DNA的一條單鏈.
(3)磷酸和脫氧核糖相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架.
(4)DNA分子通常呈現(xiàn)的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu).
(5)已知某DNA片段含有200個堿基,堿基間的氫鍵共有260個,且A-T之間有2個氫鍵,C-G之間有3個氫鍵,假設(shè)該DNA分子含有腺嘌呤N個,則胞嘧啶的數(shù)量為100-N,所以2N+3(100-N)=260,N=40個,所以1DNA片段中共有40個腺嘌呤,胞嘧啶60個,即C和G構(gòu)成的堿基對共60對.
(6)在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,G、C堿基對的比例越高,氫鍵越多,DNA分子穩(wěn)定性越高.
故答案為:
(1)5  脫氧核苷酸      
(2)DNA的一條單鏈
(3)磷酸和脫氧核糖       
(4)雙螺旋         
(5)40  60      
(6)G C

點(diǎn)評 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于限制酶的說法,正確的是(  )
A.限制酶主耍從真核生物中分離純化
B.能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列
C.限制酶的識別序列都是有6個核苷酸組成
D.限制酶切割形成的DNA片段末端都是黏性末端

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖所示,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由草(生產(chǎn)者或綠色植物)固定的太陽能.
(2)圖中有5條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).鷹處于第三、第四營養(yǎng)級.
(3)若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的種群密度,最好釆用標(biāo)志重捕法包括自身呼吸消耗、未利用以及流向分解者.
(4)若在草原噴灑DDT防治蟲害,DDT將通過食物鏈在生物體內(nèi)富集,導(dǎo)致危害發(fā)生.這種現(xiàn)象稱為生物放大.由此可見,食物鏈不僅是能量流動和物質(zhì)移動的通道,也是殺蟲劑和各種有害物質(zhì)移動和濃縮的通道.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時,處于四個不同階段的細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①~③)的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的是( 。
A.Ⅱ所處階段發(fā)生姐妹染色單體的分離
B.Ⅲ代表次級精母細(xì)胞
C.②代表染色體
D.Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體,下列相關(guān)說法錯誤的是( 。
A.標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中
B.標(biāo)記后的35S存在于噬菌體氨基酸的R基中
C.可以用含32P和35S的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體使其具有放射性
D.用含3H的噬菌體侵染正常的大腸桿菌,大腸桿菌裂解后釋放出的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼都有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.當(dāng)動物缺乏某種激素時,可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是( 。
A.生長激素、胰島素B.甲狀腺激素、性激素
C.胰島素、抗利尿激素D.腎上腺素、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是( 。
A.雌性動物排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程
B.精子在觸及透明帶的瞬間,會產(chǎn)生透明帶反應(yīng)
C.當(dāng)卵子完成減數(shù)第二次分裂,排出第二極體后,受精過程至此結(jié)束
D.哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備是在出生前完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀如下材料,請回答下列問題:
材料甲:人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示.

(1)圖中的高血壓相關(guān)基因通常可以從基因文庫中獲取,含有一種生物所有基因的文庫稱為基因組文庫,獲得人體血清白蛋白基因后可以利用PCR(或多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)要用到一種特殊的熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)酶.該技術(shù)的基本反應(yīng)過程:目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合,然后在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行延伸,如此重復(fù)循環(huán)多次.該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.
(2)子代大鼠如果檢測到體內(nèi)有相關(guān)蛋白和出現(xiàn)高血壓,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá),然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型.
(3)基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體.
材料乙:為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi).其過程大致如圖所示.

(4)上述過程中,將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上,然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的染色體DNA上.導(dǎo)入農(nóng)桿菌時,要用Ca2+處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程.目的基因在馬鈴薯體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,可采用的檢測方法是分子雜交技術(shù).該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中不一定(填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾對遺傳定律的探索經(jīng)過了( )

A.分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證 B.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證

C.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 D.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

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