8．真核生物細(xì)胞中染色體上的1個(gè)DNA復(fù)制形成2個(gè)DNA，這兩個(gè)攜帶完全相同遺傳信息的分子彼此分離發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂后期
B．減數(shù)第二次分裂后期
C．減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期
D．減數(shù)第一次分裂后期或有絲分裂后期

分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類似于有絲分裂）．

解答 解：經(jīng)過(guò)間期的復(fù)制，染色體數(shù)目不變，但DNA分子數(shù)目加倍，且出現(xiàn)姐妹染色單體，這兩條姐妹染色單體攜帶完全相同遺傳信息的DNA分子．有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，在紡錘絲的牽引下均勻的移向兩極，即兩條攜帶完全相同遺傳信息的DNA分子彼此分離．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確兩條攜帶完全相同遺傳信息的DNA分子位于姐妹染色單體上，在減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在酵母菌和青蒿細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)均可完成?①②過(guò)程
B．圖中②過(guò)程還需要另兩種RNA
C．上圖表明基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響生物的性狀
D．可直接將ADS酶基因和CYP71AVI酶基因注入酵母細(xì)胞中，培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是獲得有活力的原生質(zhì)體，常用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁．
（2）②過(guò)程的發(fā)生，常用聚乙二醇等試劑作為誘導(dǎo)劑．④⑤過(guò)程分別表示脫分化、再分化．
（3）過(guò)程③表示融合后的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，該過(guò)程與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體（細(xì)胞器）有密切關(guān)系．
（4）如果植物A和植物B屬于兩個(gè)不同種，且均為二倍體，兩者進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交后培育出的雜種植株為
四倍體，該雜種植物是否可育是（選“是”或“否”）
（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的中期．此時(shí)細(xì)胞中有DNA分子12個(gè)，染色單體12條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程，相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？a～b．該生物的體細(xì)胞中有染色體6條．
（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．
（4）圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是B（填圖中字母）．若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右（或右偏上）方移動(dòng)．
（5）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，要將實(shí)驗(yàn)材料（洋蔥根尖）進(jìn)行染色，染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)或染色體染上顏色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如表為兩種微生物的培養(yǎng)基配方：
A組
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
B組
纖維素粉NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母膏水解
酪素
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g
注：上述兩種培養(yǎng)基中的物質(zhì)溶解后，均用蒸餾水定容至1 000mL．
（1）從功能上來(lái)看，上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）如果要對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離，則需要選擇A培養(yǎng)基（填“A”或“B”），該培養(yǎng)基中的碳源是葡萄糖．另一組培養(yǎng)基能夠分離何種微生物分解纖維素的微生物．
（3）在分離尿素分解菌所用的培養(yǎng)基中可加入酚紅指示劑，若有分解尿素的細(xì)菌，培養(yǎng)基將會(huì)呈現(xiàn)紅色．鑒定某種微生物能夠分解纖維素，用剛果紅染色法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子，與紅綠色盲有關(guān)的基因是B-b，與白化病有關(guān)基因是A-a，則下圖中不可能存在于該夫婦體內(nèi)的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　�。�
A．植物生長(zhǎng)素是由植物一定部位的細(xì)胞分泌的固醇類激素
B．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
C．頂芽和側(cè)芽因生長(zhǎng)素產(chǎn)生量不同而促進(jìn)或者抑制側(cè)芽的發(fā)育
D．生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，不同濃度是生長(zhǎng)素其作用效果不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．周期性共濟(jì)失調(diào)癥是一種由于編碼細(xì)胞膜上鈣離子通道蛋白的基因發(fā)生突變，其mRNA的長(zhǎng)度不變，但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常而導(dǎo)致的遺傳�。铝杏嘘P(guān)該病的敘述正確的是（　�。�
A．翻譯的肽鏈縮短說(shuō)明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的缺失
B．突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變
C．該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀
D．該病可能是由于堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株中，當(dāng)兩顯性基因 Y、R 共同存在時(shí)，才開(kāi)紅花。一株紅花植株與 yyRr 雜交，子代中有 3/8 開(kāi)紅花；若此紅花植株自交，其紅花后代中雜合子占

A．1/9 B．2/3 C．2/9 D．8/9

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