如圖表示大氣中氧的濃度對(duì)蘋果果實(shí)產(chǎn)生CO2的影響,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、動(dòng)物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2也會(huì)呈現(xiàn)此圖象
B、a點(diǎn)時(shí)只有無(wú)氧呼吸釋放CO2
C、動(dòng)植物中氧氣被利用都是在有氧呼吸的第三階段
D、b點(diǎn)時(shí)的氧氣濃度對(duì)貯存蘋果最有利
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:1、動(dòng)物的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳.
2、由圖可知,在一定范圍內(nèi),呼吸作用的速率隨氧氣濃度升高而減弱,但達(dá)到一定濃度后,再增大氧氣濃度,呼吸作用速率又加快.
3、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
解答: 解:A、動(dòng)物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2不會(huì)呈現(xiàn)此圖象,因?yàn)閯?dòng)物的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,A錯(cuò)誤;
B、a點(diǎn)時(shí)氧氣濃度為0,只有無(wú)氧呼吸釋放CO2,B正確;
C、動(dòng)植物中氧氣被利用都是在有氧呼吸的第三階段,C正確;
D、b點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度最低,呼吸作用最弱,有機(jī)物消耗速度最低,故b點(diǎn)時(shí)的氧氣濃度對(duì)貯存蘋果最有利,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響呼吸作用的因素,解題的關(guān)鍵是掌握氧氣的濃度對(duì)植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大
C、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元.若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,通入不同濃度的氧氣,產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示.則在氧氣濃度為a時(shí)( 。
A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸
B、用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是
2
5
C、酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧氣
D、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放能量的比例是1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)微生物培養(yǎng)和應(yīng)用的材料.
下表為某微生物培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答:
牛肉膏蛋白胨乳糖蔗糖瓊脂K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水pH
5g10g5g5g2g2g0.4g0.065g10007.2
(1)該培養(yǎng)基中含生長(zhǎng)因子的是
 

(2)若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落,則應(yīng)該是
 
菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是(  )
A、無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多
D、無(wú)氧呼吸不需要O2的參與.該過(guò)程最終有[H]的積累

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)學(xué)者對(duì)某棄耕荒地不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)數(shù)值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下表.(單位.J/cm2?a)
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸釋放量
A471.829312.596.3
B12.65微量7.5
C7036.52.118.8
(1)由表可知能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
,原因是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能獲得
 
的能量.
(2)據(jù)表分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
.該荒地的群落演替類
型為
 

(3)為了短時(shí)間內(nèi)培育抗某種除草劑的玉米,科技工作者在這塊荒地上完成了以下工作過(guò)程,請(qǐng)你將各個(gè)步驟填寫完整.
第一步:利用對(duì)該種除草劑敏感的玉米植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),培育出
 
幼苗.
第二步:用一定劑量射線照射上述幼苗,然后用該除草劑噴灑其幼葉,結(jié)果大部分葉片變黃,僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色,表明這部分組織具有
 

第三步:取該部分綠色組織進(jìn)行離體培養(yǎng),經(jīng)
 
溶液處理后,將幼苗移栽到大田,在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性.
第四步:對(duì)抗性性狀做進(jìn)一步的遺傳分析,可以選用純合抗性植株與純合敏感植株雜交,如果子代的表現(xiàn)型
 
,表明抗性是隱性性狀.F1自交,若F2的敏感株數(shù)與抗性株數(shù)之比為
 
,可推測(cè)該抗性性狀由一對(duì)隱性基因控制;若F2的敏感株數(shù)與抗性株數(shù)之比為
 
,可推測(cè)該抗性性狀由兩對(duì)隱性基因控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

耐冷菌在O-50C下可正常生長(zhǎng)繁殖,最高生長(zhǎng)溫度一般在30℃左右.下列關(guān)于耐冷菌的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、在低溫下耐冷菌參與新陳代謝的酶仍具有較高的催化活性
B、在北方寒冷地區(qū)的水土中取樣,相對(duì)較容易分離出耐冷菌
C、探究耐冷菌生活的最適溫度,自變量應(yīng)為溫度,無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜
D、分離純化細(xì)菌時(shí)使用過(guò)的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)消毒處理后才能丟棄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該模型可用來(lái)解釋能量金字塔
B、研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),一般在群體水平上
C、模型中的“能量輸人”就是指捕食者的捕食
D、模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量

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