某生物的基因型為AaBb，已知A、a和B、b兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，那么該生物的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期，基因的走向是

A．A與B走向一極，a與b走向另一極

B．A與b走向一極，A與b走向另一極

C．A與b走向一極，a與B走向另一極

D．走向兩極的均是A、a、B、b

 

B

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，減數(shù)分裂時(shí)，該生物的原始生殖先進(jìn)行復(fù)制，得基因組成為AAaaBBbb的初級(jí)精母細(xì)胞，減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也隨之自由組合，分別進(jìn)入到不同的子細(xì)胞中，因此次級(jí)精母細(xì)胞中基因組成為AABB、aabb或AAbb、aaBB，然后進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，后期時(shí)，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體分別移向兩極，此時(shí)走向兩極的基因相同，對(duì)應(yīng)于次級(jí)精母細(xì)胞依次是：A與B走向一極，A與B走向另一極、a與b走向一極，a與b走向另一極、或A與b走向一極，A與b走向另一極、a與B走向一極，a與B走向另一極。故選B項(xiàng)。A、C走向兩極的基因不一樣，A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；D為有絲分裂后期走向兩極的基因，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省淮安市高三年級(jí)第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分別用免疫球蛋白基因、血紅蛋白基因、胰島素基因和ATP合成酶基因的片段為探針，與雞的漿細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞和胰島細(xì)胞中提取的總RNA進(jìn)行分子雜交，結(jié)果見(jiàn)下表（注：“+”表示可以形成雜交分子，“-”表示不能形成雜交分子）。對(duì)表中①～④處結(jié)果預(yù)測(cè)正確的是（ ）

探針

細(xì)胞總RNA

免疫球蛋白基因

血紅蛋白基因

胰島素基因

ATP合成酶基因

漿細(xì)胞

+

-

-

④

成熟紅細(xì)胞

①

+

③

+

胰島細(xì)胞

-

②

+

+

A．①處為“+” B.②處為“+” C. ③處為“-” D.④處為“-”

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲燒杯中是5%的淀粉液，乙燒杯中是5%葡萄糖液，將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中（水和葡萄糖分子能通過(guò)透析袋的膜）。放置一小時(shí)后

A．甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B．乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

C．甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

D．乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株的基因型為AaBb，其中A和b基因控制的性狀對(duì)提高產(chǎn)量是有利的。利用其花粉進(jìn)行單倍體育種過(guò)程如下圖所示，下列相關(guān)分析中正確的是

A．通過(guò)過(guò)程①得到的植株A全為純合子

B．過(guò)程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚�，低溫作用時(shí)期為有絲分裂間期

C．若未對(duì)植株A進(jìn)行篩選，則植株B中符合要求的類(lèi)型約占1/4

D．該種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，原理是染色體變異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若右圖是果蠅某條染色體上的一段DNA分子的示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A．白眼基因含有多個(gè)核糖核苷酸

B．白眼基因是有遺傳效應(yīng)的mRNA片段

C．白眼基因位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

D．白眼基因位于性染色體上

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能，②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的

C．B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供

D．B向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是某單基因遺傳病的家系圖。Ⅲ-4和Ⅲ-5為雙胞胎，顯、隱性基因分別為A、a。請(qǐng)回答以下問(wèn)題（概率用分?jǐn)?shù)表示）。

（1）該遺傳病的遺傳方式為 染色體上 性遺傳。

（2）Ⅱ-2為純合子的概率是 。

（3）若Ⅱ-4攜帶該遺傳病的致病基因，且研究表明，正常人群中該致病基因攜帶者的概率為1%。請(qǐng)繼續(xù)以下分析：①若Ⅲ-4和Ⅲ-5為異卵雙生，則兩者基因型相同的概率為 。若Ⅲ-4和Ⅲ-5為同卵雙生，則兩者性狀差異來(lái)自 。

②Ⅲ-2的基因型為 。如果Ⅲ-2和一個(gè)正常男性結(jié)婚，生育了一個(gè)女兒，該女兒患病的概率是 ；假如該女兒表現(xiàn)型正常，則她攜帶致病基因的概率為 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的相關(guān)敘述，正確的是

A．胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解需要適宜的溫度、pH和ATP供能

B．在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

C．固定化酶技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

D．加酶洗衣粉適宜快速去除各種衣料上的頑固污漬

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述，正確的是( )

A.建立者是沃森和克里克 B.標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

C.論證了一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái) D.科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

 

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