如圖為精細(xì)胞形成過(guò)程中幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、精子形成過(guò)程的順序?yàn)锳→C→B→D
B、B細(xì)胞中染色體與DNA分子之比為1:2
C、A、D細(xì)胞中無(wú)染色單體
D、A細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,C細(xì)胞中有兩個(gè)四分體
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為為精細(xì)胞形成過(guò)程中幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞模式圖,其中A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;B細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:A、由以上分析可知,精子形成過(guò)程的順序?yàn)锳→C→B→D,A正確;
B、B細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA,因此染色體與DNA分子之比為1:2,B正確;
C、染色單體形成于減數(shù)第一次分裂間期,A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,因此該細(xì)胞含有染色單體,C錯(cuò)誤;
D、A細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,D細(xì)胞中有兩個(gè)四分體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.Ⅱ號(hào)染色體上的翻翅對(duì)正常翅為顯性.缺失1條Ⅱ號(hào)染色體的翻翅果蠅和缺失1條Ⅱ號(hào)染色體正常翅果蠅雜交,則F1中染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占(  )
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
4
D、
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,正確的一組是(  )
①解離的目的是使細(xì)胞重疊
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,防止解離過(guò)度
③用龍膽紫溶液是為了將染色體染成紫色
④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊
⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期.
A、①④⑤B、②③④
C、③④⑤D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株高稈(D)抗病(R)水稻植株(甲)與另一株高稈易感病的植株(乙)雜交,結(jié)果如圖所示.下面有關(guān)敘述,正確的有( 。
A、如只研究莖高度的遺傳,圖示表現(xiàn)型為高稈的個(gè)體中,純合子的概率為
1
3
B、對(duì)甲植株進(jìn)行測(cè)交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個(gè)體
C、以乙植株為材料,通過(guò)單倍體育種可得到符合生產(chǎn)要求的植株的占
1
2
D、甲乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代有6種基因型,4種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)對(duì)照能夠證明光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧全部來(lái)自水的一組實(shí)驗(yàn)是(  )
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳與變異的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、分裂間期基因突變發(fā)生的概率大于分裂期
B、雜合子AaBb自交會(huì)發(fā)生基因重組
C、同源染色體之間的非姐妹單體的交叉互換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因突變可以豐富種群的基因庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密
 
閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強(qiáng)度(LX) 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量(單位) 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是
 
,需控制的無(wú)關(guān)變量是
 

(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:
 

(3)序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是
 

(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值).
(5)若想確定天竺葵生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

魚(yú)被宰殺后,魚(yú)肉中的三磷酸腺苷(ATP)經(jīng)過(guò)降解生成對(duì)魚(yú)肉鮮味貢獻(xiàn)最大的物質(zhì)-肌苷酸(IMP),但是在酸性磷酸酶(ACP)作用下該物質(zhì)會(huì)被進(jìn)一步降解,導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降,風(fēng)味變差.為了研究魚(yú)類(lèi)的保鮮方法,研究者從常見(jiàn)淡水魚(yú)(草魚(yú)、鮰魚(yú)和鱔魚(yú))的肌肉中分離純化得到ACP.并對(duì)該酶活性進(jìn)行了一系列研究.相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,分析回答問(wèn)題:

金屬離子 濃度
(mmol/L)
相對(duì)活性(%)
草魚(yú) 鮰魚(yú) 鱔魚(yú)
Na+ 30 100.83 101.47 96.03
Zn2+ 1 112.38 116.06 158.13
Ca2+ 5 65.21 96.18 88.18
ACP在不同濃度金屬離子中的相對(duì)活性  
 (1)魚(yú)肉保鮮的思路為在IMP被降解前采取一定措施有效
 
ACP的活性.據(jù)圖1可知,草魚(yú)ACP活性的最適pH為
 
左右.
(2)據(jù)圖2可知,3種魚(yú)的ACP的最適反應(yīng)溫度最低的是
 
;反應(yīng)溫度超過(guò)60℃與pH低于3.8,對(duì)鱔魚(yú)肌肉ACP活性影響的機(jī)理
 
(填“相同”或“不同”),其中pH低于3.8會(huì)破壞ACP的
 

(3)由表可知,對(duì)ACP活性有激活作用的元素是
 
,可以通過(guò)在魚(yú)肉中添加微量的
 
來(lái)抑制魚(yú)肉鮮味的下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖,據(jù)圖回答:
(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的
 
分化形成的,各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同,根本原因是
 
的結(jié)果.
(2)既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫的細(xì)胞屬于圖中的
 
(填數(shù)字),在特異性免疫中該細(xì)胞的作用是
 

(3)圖中所示的以下細(xì)胞中,具有增殖分化能力的有
 
(多選).
A.記憶細(xì)胞    B.②C.③D.④
(4)記憶B細(xì)胞在接觸同種抗原時(shí),能迅速
 
,快速產(chǎn)生
 
與抗原結(jié)合.
(5)抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細(xì)胞形成漿細(xì)胞,其途徑有:抗原直接刺激B細(xì)胞;抗原經(jīng)
 
、
 
呈遞給B細(xì)胞
 
再次刺激抗原形成漿細(xì)胞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案