【題目】研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過(guò)程中可通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用形成_______(填“必須氨基酸”或“非必須氨基酸”)作為蛋白質(zhì)合成的原料,也可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成______作為DNA復(fù)制的原料。
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為__________。與正常的細(xì)胞相比①—④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有_____(填編號(hào)),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠__________________,從而有利于癌細(xì)胞的增殖。
【答案】非必需氨基酸 脫氧核苷酸 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 ①②③ 產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物,為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,①表示癌細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程,其中A最可能是細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖的載體;②表示葡萄糖代謝形成中間產(chǎn)物五碳糖;③表示癌細(xì)胞無(wú)氧呼吸(第二階段);④表示癌細(xì)胞的有氧呼吸(第二階段和第三階段)。
(1)細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用形成的作為合成蛋白質(zhì)的原料的為非必需氨基酸,通過(guò)形成的五碳糖進(jìn)而合成的作為DNA復(fù)制的原料的為脫氧核苷酸。
(2)由題圖可知,在有氧的條件下,癌細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;正常細(xì)胞在有氧的條件下,幾乎不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以與正常細(xì)胞相比,①④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的是無(wú)氧呼吸,即圖中的①②③;由題圖可知,葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過(guò)程中可以形成大量中間產(chǎn)物,比如形成五碳糖,進(jìn)而形成脫氧核糖核苷酸為DNA復(fù)制提供原料;還比如通過(guò)氨基轉(zhuǎn)化作用形成非必需氨基酸為蛋白質(zhì)合成提供原料,從而有利于癌細(xì)胞的增殖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于圖中曲線所示內(nèi)容,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若橫坐標(biāo)代表酶促反應(yīng)的時(shí)間,縱坐標(biāo)代表生成物的量,則P點(diǎn)時(shí)增加酶量可使曲線上升
B.若橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,縱坐標(biāo)代表光合速率,則降低環(huán)境中的CO2濃度可使P點(diǎn)向左下方移動(dòng)
C.若橫坐標(biāo)代表時(shí)間,縱坐標(biāo)代表原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離,則OP段植物細(xì)胞的吸水能力不斷增強(qiáng)
D.若橫坐標(biāo)代表物質(zhì)濃度,縱坐標(biāo)代表物質(zhì)運(yùn)輸速率,則葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞可用該曲線表示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛(ài)。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,品種甲、乙都能穩(wěn)定遺傳,如圖是幾種育種方法流程圖,以下說(shuō)法中正確的是( 。
A.③過(guò)程依據(jù)的原理屬于不可遺傳變異
B.④⑤育種方式依據(jù)的原理是基因重組
C.雜種體細(xì)胞內(nèi)含有6個(gè)染色體組
D.⑦⑧的育種方式為單倍體育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將奶牛細(xì)胞中編碼凝乳酶的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞中,達(dá)到大規(guī)模生產(chǎn)凝乳酶的目的。如圖表示用作運(yùn)載體的質(zhì)粒和目的基因所在DNA片段。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵?/span> )
A.用限制酶BamHⅠ、PstⅠ和DNA連接酶構(gòu)建基因的表達(dá)載體
B.用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選出的即為導(dǎo)入目的基因的細(xì)菌
C.可用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞
D.用Ca2+處理大腸桿菌使其易于轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬鈴薯是一種分布廣泛、適應(yīng)性強(qiáng)、產(chǎn)量高、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富的糧食和經(jīng)濟(jì)作物,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是解決馬鈴薯質(zhì)量退化和產(chǎn)量下降的有效方法。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,莖尖離體培養(yǎng)大致過(guò)程如圖1 所示,馬鈴薯莖尖外植體大小對(duì)苗的脫毒率和成活率的影響如圖2所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:
①依圖1分析,馬鈴薯脫毒苗培養(yǎng)依據(jù)的主要原理是______________。將微莖尖接種在添加有植物激素的培養(yǎng)基中,經(jīng)過(guò)______________和______________完成組織培養(yǎng)過(guò)程,獲得試管苗。對(duì)脫毒苗進(jìn)行病毒檢測(cè)時(shí),可采用_____________________方法檢測(cè)病毒的基因。
②由圖2可知,莖尖越小,__________________________,因此大小為________mm的莖尖外植體適宜馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)
(2)研究表明將感染馬鈴薯的病毒(遺傳物質(zhì)是DNA)的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯體內(nèi)可以獲得抗病毒的植株。
①簡(jiǎn)述將馬鈴薯病毒的蛋白質(zhì)外殼基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯基因組中,獲得抗病毒馬鈴薯的基本過(guò)程____________。
②在個(gè)體水平鑒定馬鈴薯植株是否具有抗病毒特性的方法是________________________,觀察其生長(zhǎng)狀況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該雄果蠅的精子中,所有的染色體組成一個(gè)染色體組
B.一個(gè)染色體組中,所有的染色體互為非同源染色體
C.一個(gè)染色體組中的染色體攜帶著控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳信息
D.該雄果蠅的精子的染色體組可表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究干旱脅迫下分別噴施一定濃度的外源激素對(duì)番薯產(chǎn)量的影響,科研人員在人工控水條件下,研究了移栽后干旱脅迫下噴施ABA(脫落酸)、NAA(生長(zhǎng)素類似物)和6-BA(細(xì)胞分裂素類物質(zhì))對(duì)番薯產(chǎn)量的影響,結(jié)果如下圖所示(其中LD表示輕度干旱處理)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.一定濃度的NAA和6-BA均能促進(jìn)番薯的生長(zhǎng)且作用原理相同
B.噴施一定濃度的6-BA對(duì)于緩解干旱脅迫對(duì)番薯產(chǎn)量的影響更顯著
C.在生產(chǎn)實(shí)踐中,噴施一定濃度的外源植物激素,可以緩解干旱條件下番薯的減產(chǎn)
D.若要探究噴施外源植物激素的最佳時(shí)期,需要設(shè)置多組移栽后不同時(shí)期的處理組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該食物網(wǎng)包含了12條食物鏈
B.鷹處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)
D.要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度,常用的調(diào)查方法是樣方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地將廢棄采礦區(qū)改造成濕地生態(tài)公園,預(yù)期若干年后各種生物會(huì)陸續(xù)遷入,逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該公園生物群落的變化屬于________(填“初生”或“次生”)演替,隨著演替的進(jìn)行,該地的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷提高。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指______________________。
(2)應(yīng)采用____________(填調(diào)查方法)調(diào)查大腸桿菌等微生物的數(shù)量來(lái)評(píng)估水質(zhì)情況,而用____________(填調(diào)查方法)調(diào)查鯉魚(yú)的種群數(shù)量。若該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有鯉魚(yú)的天敵,則流入鯉魚(yú)種群的能量一部分用于其自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),另一部分_______________。
(3)在繁殖季節(jié),該生態(tài)系統(tǒng)中的雄黑斑蛙通過(guò)叫聲這種________信息求偶,體現(xiàn)的信息傳遞的作用是____________________________。
(4)有一食物網(wǎng)如圖所示,設(shè)種群E所含能量為6×1010 kJ,種群B所含能量為3×109 kJ,則種群A所含能量至少是__________kJ。若該食物網(wǎng)中只有E、C、D,且C的動(dòng)物性食物與植物性食物的比例由1∶1調(diào)整為1∶5,則該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的C的數(shù)量約是原來(lái)的________倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算)。
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