根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答:

(1)③的中文名稱:
 
,
(2)圖中標(biāo)號(hào)屬于肽鍵的是
 
,它們?cè)?div id="nxdnxtn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(細(xì)胞器)上形成.
(3)此化合物由
 
種氨基酸通過(guò)
 
反應(yīng)形成.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示化合物中④是氨基,①②是R基,③是羧基,⑤⑥⑦是肽鍵.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)分析題圖可知:③是羧基、④是氨基.
(2)圖中⑤⑥⑦是肽鍵結(jié)構(gòu),肽鍵是由氨基酸脫水縮合形成的,形成的場(chǎng)所是核糖體.
(3)該化合物中屬于肽鍵的結(jié)構(gòu)是⑤⑥⑦,組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基有2種分別是-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CH3,因此該化合物是由3種氨基酸脫水縮合形成的.
故答案為:
(1)羧基  
(2)⑤、⑥、⑦核糖體
(3)3    脫水縮合
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng),對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有一粒綠色(yy)圓形(Rr)豌豆,它們的相對(duì)性狀是黃色、皺縮形.已知這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.該豌豆種植并自花授粉結(jié)實(shí)(子一代);子一代未經(jīng)選擇便全部種植,再進(jìn)行自花授粉,收獲了n枚子粒(子二代).可以預(yù)測(cè),這n枚子粒中純合的綠色、圓形粒約有( 。
    A、
    2n
    3
    B、
    3n
    8
    C、
    n
    4
    D、
    n
    8

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛使用一種含氮有機(jī)化合物的除草劑在土坡中不易降解,長(zhǎng)期使用可導(dǎo)致土壤污染.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序篩選出能降解該除草劑的細(xì)菌.(已知含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)

    (1)從長(zhǎng)期使用該除草劑的土坡中取上樣時(shí),一般要先鏟去
     

    (2)配制的培養(yǎng)基含有
     
    類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).培養(yǎng)基在各種成分都溶化后滅菌之前,要進(jìn)行的操作是
     

    (3)圖示過(guò)程采用了
     
    法將菌種接種在平板上,然后將培養(yǎng)皿
     
    放在恒溫菌中培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上形成的菌落.
    (4)科研人員另取土樣5g,在酒精燈火焰旁加入45mL的
     
    中配制成稀釋10倍土壤溶液,然后再配制一定濃度梯度的土壤溶液.將102倍的稀釋液吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上,用
     
    將菌液鋪平,將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h-48h,每隔一定時(shí)觀察并統(tǒng)計(jì)具有
     
    (現(xiàn)象)
    的菌落數(shù).結(jié)果如下表,則每克土壤樣品中目的菌株數(shù)是
     

    時(shí)間048121624283236404448
    菌落數(shù)00820243740404031155

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于微生物結(jié)構(gòu)、代謝及其調(diào)節(jié)的表述,不正確的是(  )
    A、微生物的代謝調(diào)節(jié)包括酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)
    B、圓褐固氮菌屬于原核生物,在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者,與水稻相比,其基因結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是編碼區(qū)是連續(xù)的,只有外顯子,沒(méi)有內(nèi)含子
    C、誘變育種是人工控制微生物代謝的重要途徑之一
    D、微生物產(chǎn)生的次級(jí)代謝產(chǎn)物有物種特異性,但不是自身生長(zhǎng)繁殖所必需的

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    已知某種動(dòng)物激素是一種鏈狀“十九肽”,為一條肽鏈,其分子式可表示為CxHyOzNwS(z≥22,w≥20),經(jīng)測(cè)定,其徹底水解的產(chǎn)物只有以下五種氨基酸:
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)該“十九肽”分子的肽鍵數(shù)為
     
    個(gè).
    (2)一個(gè)該“十九肽”分子徹底水解后可產(chǎn)生
     
    個(gè)賴氨酸,
     
    個(gè)天冬氨酸.
    (3)假設(shè)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,則形成該十九肽時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在組成細(xì)胞的微量元素中,除了Cu、Fe、Zn外,還有三種元素是( 。
    A、N、P、S
    B、K、Ca、Mg
    C、B、Mn、Mo
    D、C、H、O

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)流程.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
    土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→涂布接種到鑒別纖維素分解菌培養(yǎng)基上→鑒別與純化
    (1)選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以
     
    為唯一碳源,該培養(yǎng)基是
     
    (固體或液體)培養(yǎng)基中.
    (2)鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入
     
    染料,它可以與纖維素形成
     
    色復(fù)合物,最終應(yīng)挑選透明圈
     
    (大或小)的菌落進(jìn)行純化培養(yǎng).
    (3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常用的方法是
     
    ;挑選菌落前,對(duì)接種環(huán)的滅菌方法是
     

    (4)上述實(shí)驗(yàn)中,接種操作都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行,以防止
     

    (5)若從牛胃中分離纖維素分解菌并計(jì)數(shù),與分離醋酸菌相比,進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)除了營(yíng)養(yǎng)不同外,最主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是
     
    ,采用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    一種觀賞植物的花色由兩對(duì)等位基因控制,且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上.純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為9藍(lán):6紫:1鮮紅.若將F2中的雙雜合子藍(lán)色植株用鮮紅色植株授粉,則后代表現(xiàn)型及其比例是(  )
    A、2鮮紅:1藍(lán)
    B、1藍(lán):2紫:1鮮紅
    C、1鮮紅:1紫
    D、3紫:1藍(lán)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    “紅臉人”喝一點(diǎn)酒就臉紅;“白臉人”喝很多酒,臉色卻沒(méi)有多少改變;研究發(fā)現(xiàn):紅臉人貪杯易患食道癌,白臉人暴飲易患肝癌.還有一種人被笑稱為“酒簍子”,可喝很多酒而不醉,但易出汗.乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖:
    (1)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,飲酒后血液中
     
    含量較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅.
    (2)由上述材料推知,酒量大小與性別無(wú)關(guān),理由
     

    (3)“白臉人”實(shí)質(zhì)上兩種酶都缺少,其基因型可能是
     
     (已知Bb個(gè)體的ALDH活性比bb個(gè)體的低100多倍,效果與BB個(gè)體幾乎相同).

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    同步練習(xí)冊(cè)答案