【題目】為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學用無水乙醇提取葉綠體色素，用層析液進行層析。如圖為濾紙層析的結果（I、II、III、IV為色素條帶）。下列敘述錯誤的是

A. 強光下的幼苗相比正常光照下的綠色較淺

B. 強光照可能抑制葉綠素的合成促進類胡蘿卜素的合成

C. 四種色素在層析液中溶解度大小是I＞II＞III＞IV

D. 如濾液細線觸及層析液，會縮短得到四條色素帶的時間

【答案】D

【解析】對比正常光照和強光照下四種色素帶的寬窄，發(fā)現(xiàn)Ⅰ(胡蘿卜素)和Ⅱ（葉黃素）在高光強下更多，Ⅲ（葉綠素a）和Ⅳ(葉綠素b)在高光強下變少。由于葉片呈綠色主要與兩種葉綠素有關，所以強光下的幼苗相比正常光照下的綠色更淺，A正確；根據(jù)前面的分析可知，強光照可能抑制葉綠素的合成，促進類胡蘿卜素的合成，B正確；色素分離原理是色素在層析液溶解度大小不同而在濾紙條上的擴散速度不同，溶解度大的擴散速度快，所以四種色素的溶解度大小為I＞II＞III＞IV，C正確；操作中如果濾液線觸及層析液，將得不到明顯的色素帶，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于植物激素的說法不正確的是（ ）

A．植物激素是一類化學物質(zhì)

B．植物激素在植物體內(nèi)含量很少

C．植物激素不直接參與細胞內(nèi)的代謝活動

D．植物激素促進植物生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病病毒破壞的是 （ ）

A. 白細胞 B. T淋巴細胞 C. 紅細胞 D. B淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構以及在這兩種膜上發(fā)生的生化反應，圖2為某種細胞器的模式圖，請回答下列問題。

（1）圖1中膜結構 （填“甲”或“乙”）中的反應會發(fā)生圖2中，發(fā)生的場所是圖2中的 （填標號），圖1中膜結構 （填“甲”或“乙”）中的反映晝夜不停。

（2）該葉肉細胞中除了圖1所示的兩種膜結構所屬的細胞器外，還有 具有雙層膜結構；除了圖2所示結構中含有色素外，還有 也含有色素。

（3）若圖1中膜結構甲釋放的O2的量與膜結構乙需要的O2的量相等，表明表明葉肉細胞的光合作用速率 （填“＞”、“＝”、“小于”）呼吸速率。

（4）圖二中②處含有與光合作用 反應有關的酶，當光照強度減弱時，②處 （填“C3”、“C5 ”或）含量會間減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的結構與功能的描述相匹配的一組是（ ）

選項

細胞

結構特點

功能特性

A

T淋巴細胞

高爾基體數(shù)量較多

有利于抗體的分泌

B

卵巢細胞

有豐富的核糖體和高爾基體

有利于雌性激素的合成和分泌

C

衰老細胞

細胞核體積增大

有利于代謝速率的提高

D

葉肉細胞

類囊體堆棧形成基粒

有利于光能的吸收和利用

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法正確的是

A. 2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程產(chǎn)生的ATP

B. 1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行

C. 1過程產(chǎn)生的NADPH參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結合產(chǎn)生水

D. 高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性周期性共濟失調(diào)是致病基因導致細胞膜上正常鈣離子通道蛋白結構異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細胞功能異常。患者發(fā)病的分子機理如圖所示。請回答：

（1）圖中過程①需要的酶及其作用的化學鍵分別是 ；正常基因和致病基因通過①過程得到產(chǎn)物的長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，致病基因的形成是因正�；虬l(fā)生了 方式的突變。觀察分子機理圖示可知，遺傳性周期性共濟失調(diào)的致病基因控制性狀的方式是 。

（2）如果細胞的核仁被破壞，會直接影響圖中 （填結構名稱）的形成。

（3）在研究遺傳性周期性共濟失調(diào)發(fā)病分子機理的過程中，科學家用人工合成的mRNA為模板進行細胞外蛋白質(zhì)合成實驗。若以ACACACACAC……為mRNA，則合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體；若以CAACAACAACAA……為mRNA，則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體。據(jù)此推測蘇氨酸的密碼子的 。

（4）假定該致病基因由5000個堿基對組成，其中一條鏈上四種含氮堿基A:T:G:C的比例是1:2:3:4，整個基因中的四種含氮堿基A:T:G:C的比例是 ；因醫(yī)學研究需要，將該致病基因連續(xù)進行了6次復制，其中，在第6次復制時需要 個鳥嘌呤脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因控制蛋白質(zhì)合成時，翻譯的過程發(fā)生在

A．細胞核 B．細胞質(zhì) C．高爾基體 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像，相關敘述錯誤的是

A．細胞②分裂結束后，子細胞的染色體數(shù)與細胞①的相同

B．細胞③中發(fā)生了同源染色體的分離

C．細胞④可能是細胞③分裂產(chǎn)生的子細胞

D．細胞①②③④中均存在同源染色體

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