下列描繪的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核；并且細(xì)胞結(jié)構(gòu)中只有核糖體一種細(xì)胞器．
中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，高等植物細(xì)胞中沒(méi)有．
解答： 解：A、細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有線粒體和葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體，但是具有葉綠素和藻藍(lán)素，因此能夠進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞中具有中心體、核糖體和線粒體等細(xì)胞器，C正確；
D、水稻屬于高等植物，高等植物細(xì)胞中沒(méi)有中心體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合描繪的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)，要求考生明確原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器；識(shí)記中心體的分布情況，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某個(gè)體的基因型是YYRr，它在減數(shù)分裂后形成的配子是（　�。�
A、YR和YR
B、Yr和Yr
C、Yy和Rr
D、YR和Yr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由大到小排列正確的是（　　）
A、個(gè)體、種群、群落
B、組織、細(xì)胞、核酸
C、器官、系統(tǒng)、組織
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)課本知識(shí)填空
（1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是，原核細(xì)胞
 
．
（2）藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有
 
和
 
．
（3）細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要由
 
和
 
組成．
（4）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由
 
，
 
，
 
等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成．
（5）細(xì)胞核是
 
庫(kù)，是細(xì)胞
 
的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）分離細(xì)胞器的方法是
 
．
（2）①
 
  （填結(jié)構(gòu)名稱）是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，細(xì)胞的“動(dòng)力車間“．
（3）③
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）由兩個(gè)中心粒及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）圖中④是
 
（填結(jié)構(gòu)名稱），它是細(xì)胞內(nèi)合成
 
的場(chǎng)所．結(jié)構(gòu)②的主要功能是
 
．
（5）如圖細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是
 
，主要分布在
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）中．
（6）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞特有的能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
．植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層
 
，它具有支持和保護(hù)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者．圖一為糖類的概念圖，圖二是某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過(guò)程，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一種被稱為泛素的多肽在該過(guò)程中起重要作用．泛素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2，最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上．這一過(guò)程不斷重復(fù)，靶蛋白就被綁上一批泛素分子．被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解．整個(gè)過(guò)程如圖二所示．請(qǐng)分析回答：

（1）如果某種單糖A為葡萄糖，則它再與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)是
 
．如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)可作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則該儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
；如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)作為植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則該儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
．
（2）如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成某物質(zhì)，其中堿基是胸腺嘧啶，則形成的物質(zhì)名稱為
 
，它是構(gòu)成
 
（中文名稱）的基本單位．如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④，其中的堿基是尿嘧啶，則某種單糖A是
 
．
（3）由比較長(zhǎng)的肽鏈斷裂為短肽的過(guò)程中，必須斷裂的化學(xué)鍵稱為
 
（中文名稱），新形成的氨基和羧基中的氫和氧來(lái)自于
 
，所需能量主要來(lái)自
 
物質(zhì)．
（4）蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種功能，根據(jù)圖二材料可以推測(cè)出蛋白質(zhì)的一項(xiàng)具體功能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

Ⅰ．已知圖1為腺嘌呤核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)式．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 
．
（2）此核酸徹底水解產(chǎn)物有
 
種．
Ⅱ．圖2為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答：
（3）圖中所示2、4的名稱分別是
 
、
 
．
（4）此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是
 
．
（5）通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成的生物大分子，真核細(xì)胞中主要分布在
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

丙種球蛋白又叫免疫球蛋白，以下是2歲先天性丙種球蛋白缺乏癥的男患者及親屬的病史檔案：
家庭成員簡(jiǎn)要病史
2歲男患者反復(fù)患感染性疾病，體溫經(jīng)常38-40℃，4次感染肺炎，3次化膿性中耳炎
兄反復(fù)膿腫，因肺炎并膿胸于1歲時(shí)死亡
姐健康
舅均因反復(fù)感染于幼年時(shí)夭折
2個(gè)姨表兄弟
根據(jù)以上信息，請(qǐng)回答：
（1）該病最可能是
 
遺傳�。�
（2）該病是由于基因缺陷引起造血干細(xì)胞在
 
內(nèi)不能發(fā)育成熟為相應(yīng)的淋巴細(xì)胞，當(dāng)機(jī)體初次受到病原體刺激時(shí)，
 
細(xì)胞不能增殖分化形成
 
細(xì)胞，造成體內(nèi)相應(yīng)的抗體缺乏，不能進(jìn)行
 
免疫．
（3）根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你進(jìn)一步完善以下治療先天性丙種球蛋白缺乏癥的方案：
①
 
，使患者從低或無(wú)免疫狀態(tài)很快達(dá)到暫時(shí)免疫保護(hù)狀態(tài)．
②骨髓移植，其實(shí)質(zhì)是移植，能替代無(wú)效的免疫系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)免疫重建．
③基因治療，取患者的
 
作為受體細(xì)胞，將正常的
 
轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，再回輸體內(nèi)，以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

并指Ⅰ型是一種人類遺傳病，該病受一對(duì)等位基因（A，a）控制．如圖是某家族的遺傳系譜圖，據(jù)圖分析，最準(zhǔn)確的敘述是（　　）
A、該病的致病基因是顯性基因，不一定位于常染色體上
B、Ⅲ9是雜合子的概率是
1
2
C、若Ⅲ9與男性患者結(jié)婚，生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的孩子，其再生一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子的概率為
1
6
D、若Ⅲ9與一男性患者結(jié)婚，其后代所有可能的基因型是AA、Aa和aa

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