A. | 首先需將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面 | |
C. | 接種完成后需在適宜條件下培養(yǎng) | |
D. | 結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落 |
分析 1、稀釋涂布法:是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊木悍謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,在適宜條件下培養(yǎng).在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落.
2、能夠測(cè)定樣品中活菌數(shù)的方法是:稀釋涂布平板法.計(jì)數(shù)時(shí),首先將待測(cè)樣品制成均勻的系列稀釋液,盡量使樣品中的微生物細(xì)胞分散開(kāi),使成單個(gè)細(xì)胞存在(否則一個(gè)菌落就不只是代表一個(gè)細(xì)胞),再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中,使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內(nèi).經(jīng)培養(yǎng)后,由單個(gè)細(xì)胞生長(zhǎng)繁殖形成菌落,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目,即可計(jì)算出樣品中的含菌數(shù).此法所計(jì)算的菌數(shù)是培養(yǎng)基上長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù),故又稱(chēng)活菌計(jì)數(shù).
解答 解:AB、采用稀釋涂布平板法時(shí),首先需將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊木悍謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,AB正確;
C、平板涂布后要將培養(yǎng)皿放在適宜的條件下培養(yǎng),讓菌體進(jìn)行繁殖,C正確;
D、在不同稀釋度的菌液接種后,只有在一定的稀釋度的菌液里,聚集在一起的微生物才能分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落;如果稀釋度過(guò)低,將不會(huì)形成單個(gè)菌落;如果稀釋度過(guò)高,可能沒(méi)有菌落生成,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查稀釋涂布平板法的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握稀釋涂布平板法的操作步驟;并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•海陵區(qū)校級(jí)模擬)如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的
D.酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP能溶于水,制成的藥劑只能注射不能口服 | |
B. | 葉肉細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所只有葉綠體和線粒體 | |
C. | 正常機(jī)體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中 | |
D. | 1分子ATP徹底水解,能得到3分子磷酸基和1分子ADP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組 | |
B. | 染色體3、6之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上 | |
D. | 染色體1、3、5、7之間形態(tài)上各不相同,功能上存在相互作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄時(shí),核糖體會(huì)與mRNA結(jié)合 | |
B. | 翻譯時(shí),需要tRNA運(yùn)輸氨基酸 | |
C. | DNA復(fù)制時(shí),其模板是DNA的一條鏈 | |
D. | 三個(gè)過(guò)程在所有生活細(xì)胞中都能進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成 | |
B. | 核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān) | |
C. | 無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì) | |
D. | 核仁中有DNA,并控制蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制 | B. | 促進(jìn)染色單體分開(kāi),形成染色體 | ||
C. | 促進(jìn)細(xì)胞融合 | D. | 抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) | B. | 生長(zhǎng)素具有橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) | ||
C. | 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | D. | 胚芽鞘尖端能感受單側(cè)光的刺激 |
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