3．細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過(guò)程有（　�。�
A．丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解B．水的光解
C．質(zhì)壁分離及其復(fù)原D．胰島細(xì)胞分泌胰島素

分析 ATP是高能化合物，是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．

解答 解：A、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解為合成ATP的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、水的光解合成ATP，B錯(cuò)誤；
C、質(zhì)壁分離及其復(fù)原為水分的吸收，屬于自由擴(kuò)散，不消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、胰島細(xì)胞分泌胰島素需消耗ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．磷脂包括甘油磷脂和鞘磷脂兩大類，它們都是生物膜的主要成分，如圖所示為甘油磷脂分子結(jié)構(gòu)通式，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．磷脂分子中含有C、H、O等元素
B．甘油磷脂的類型主要決定于X的不同
C．在構(gòu)成生物膜時(shí)，磷脂分子的“頭”朝向膜兩側(cè)，而“尾”則朝向膜內(nèi)
D．細(xì)菌等原核生物的核糖體、中心體不含磷脂分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．臨床通過(guò)檢測(cè)尿液中一定時(shí)間內(nèi)的氮含量，可粗略地估計(jì)在該段時(shí)間內(nèi)哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的氧化分解的量（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．葡萄糖D．淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．血液中K+濃度急性降低到一定程度會(huì)導(dǎo)致膝反射減弱，下列解釋合理的是（　�。�
A．興奮在傳入神經(jīng)元傳導(dǎo)過(guò)程中逐漸減弱
B．可興奮細(xì)胞靜息膜電位絕對(duì)值增大
C．傳出神經(jīng)元興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增大
D．傳出神經(jīng)元興奮時(shí)其突觸前膜釋放的是抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1．圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解．請(qǐng)分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖1中所測(cè)氣體為氧氣，且該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過(guò)一晝夜后積累了一定量的有機(jī)物
B．圖2中CD段變化的原因是光照過(guò)強(qiáng)，使溫度升高，氣孔關(guān)閉所致
C．與各它們自前一段相比，EC段和DB段葉肉細(xì)胞中的C3含量變化趨勢(shì)分別是增加、減少
D．處于圖1中的B點(diǎn)時(shí)，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-Ο-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元之間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用序號(hào)表示）①→②→③→④→⑤．
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)成為內(nèi)正外，圖中abcde點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中cde點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（4）由圖中可以看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹突相接而形成突觸．說(shuō)明：興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的，在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可從窗口射入．把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周．一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理后培養(yǎng)，觀察菌落．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B．F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C．已知S型菌在體外培養(yǎng)時(shí)莢膜可能丟失，則C中出現(xiàn)粗糙型菌落不能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子
D．將各組獲得菌體注入小鼠會(huì)能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）在“顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察”的實(shí)驗(yàn)中，用放大倍數(shù)相同的顯微鏡觀察顫藻和水綿細(xì)胞，可發(fā)現(xiàn)顫藻細(xì)胞明顯小于（大于/小于）水綿細(xì)胞．
（2）在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用紙層析或?qū)游龅姆椒ㄊ共煌卦跀U(kuò)散過(guò)程中被分離開(kāi)來(lái)，擴(kuò)散速度最快色素是胡蘿卜素．
（3）在“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)中，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片時(shí)，對(duì)解離后的洋蔥根尖進(jìn)行染色，可選染色劑是龍膽紫（或醋酸洋紅）；顯微鏡下觀察細(xì)胞分裂各時(shí)期的最佳部位是洋蔥根尖的分生區(qū)（或生長(zhǎng)點(diǎn)）（填組織名稱）．
（4）在“還原糖鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，蘋果組織樣液加入斐林試劑后，經(jīng)水浴加熱（或加熱）后，可觀察到磚紅色沉淀．

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