15．調查下列動物的種群密度時，適宜使用標志重捕法的是（　　）
A．農田中的田鼠B．草地上的跳蝻C．土壤中的蚯蚓D．青菜上的蚜蟲

分析 估算種群密度時，常用樣方法和標記重捕法，其中樣方法適用于調查植物或活動能力弱，活動范圍小的動物，而標記重捕法適用于調查活動能力強，活動范圍大的動物．

解答 解：A、農田中的田鼠的活動能力較強，適宜使用標志重捕法調查種群密度，A正確；
B、草地上的跳蝻活動能力較弱，適宜使用樣方法調查種群密度，B錯誤；
C、蚯蚓活動能力較弱，適宜使用樣方法調查種群密度，C錯誤；
D、蚜蟲活動能力較弱，適宜使用樣方法調查種群密度，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查估算種群密度的方法，要求考生掌握估算種群密度的樣方法和標記重捕法，明確這兩種方法的適用范圍，能準確判斷出調查選項中各種生物的種群密度適宜采用的調查方法，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅中，已知基因B和b分別決定灰身和黑身，基因H和h分別決定后胸正常和后胸異常，基因W和w分別決定紅眼和白眼．如圖1表示某果蠅的體細胞中染色體和部分基因組成，圖2表示某個果蠅精細胞的染色體組成．請分析回答下列問題．

（1）20世紀初，摩爾根等人利用假說演繹法證明了果蠅的白眼基因位于圖1中所示的染色體上．后來，有人發(fā)現(xiàn)，形成果蠅紅眼的直接原因是紅色色素的形成，形成紅色色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應，而每一反應各需要一種酶，這些酶分別由相應的基因編碼．該實例表明，基因控制生物性狀的方式之一是基因通過控制酶的合成來控制代謝，進而控制生物性狀，而且基因與性狀也并不都是一一的對應關系，也可能是一種性狀由多個基因共同決定．
（2）如果只考慮圖1所示果蠅中的B（b）、W（w）基因，則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有BXW、BXw、bXW、bXw，讓該果蠅與雜合灰身紅眼的異性個體雜交，所產(chǎn)生的雄性后代中，灰身與黑身的數(shù)量比是3：1，紅眼和白眼的數(shù)量比是1：1．
（3）如果考慮圖1所示的各對基因，讓該果蠅進行測交，得到黑身、后胸正常、白眼雌果蠅的幾率是$\frac{1}{16}$．
（4）圖2所示的是一個異常的精細胞，造成這種異常的原因是，在該精細胞形成過程中減數(shù)第二次分裂中一對姐妹染色體（或者Y染色體）沒有分離．請在指定的位置（圖3處）繪出與該精細胞來自同一個次級精母細胞的另一個精細胞的染色體組成．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列與細胞代謝有關的問題．
（1）酶是細胞代謝過程的必需物質，影響植物體內的酶活性的因素主要是溫度．
（2）ATP作為一種高能磷酸化合物在能量代謝中起著重要作用，動物細胞內能合成ATP的場所有細胞質基質和線粒體，ATP合成的反應式可表示為ADP+Pi+能量$\stackrel{合成酶}{→}$ATP+H2O．
（3）ATP合成和水解反應所需的酶不同，但反應極快，保證了生命活動對能量的需求，以上說明了酶具有專一性、高效性的特點．
（4）在陽光充足的夏季，影響大田中玉米光合速率的因素主要是二氧化碳濃度，從而影響光合作用過程的暗反應階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．甲圖中的ABCD為體液，abcd為管壁或細胞膜，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的ABCD分別對應乙圖中的④⑥⑦①（填序號），甲圖中的a相當于乙圖中的③（填序號），b的名稱是細胞膜．
（2）乙圖中④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的蛋白質；①④⑥合稱為細胞外液，③的具體內環(huán)境是組織液和血漿，CO2濃度最高的地方面是⑦（填標號）．
（3）某人喝大量的食醋后是否會引起內環(huán)境中的pH明顯下降？不會（填會或不會），原因是血漿中存在著碳酸鈉和碳酸氫鈉 等物質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關于植物激素作用的說法，正確的是（　�。�
A．生長素具有促進果實成熟的作用B．細胞分裂素可以促進植物細胞伸長
C．脫落酸可以防止落花落果D．赤霉素能引起植物瘋長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，為某同學做的燕麥胚芽鞘向光性實驗．根據(jù)你所學的生物學知識，回答下列問題．
（1）將胚芽鞘放在單側光下一周，該同學發(fā)現(xiàn)胚芽鞘向光彎曲生長，為探究胚芽鞘的感光部位，他先做了A、C、D三組實驗．其中，C、D兩組用不透光的錫箔紙分別將胚芽鞘尖端和尖端下段遮擋．則該實驗運用了相互對照原則．你預測C組將豎直（直立）生長，D組將向光彎曲（向右）生長．
（2）該同學后來又做了B組的實驗（切除胚芽鞘尖端）作為補充，發(fā)現(xiàn)B組胚芽鞘不僅不向光彎曲，甚至也不再生長．于是該同學提出一個新的探究問題：尖端可能是胚芽鞘生長的部位．請你根據(jù)下列給出的器材用具，完成上述探究實驗．
實驗器材用具：生長狀況相似的胚芽鞘若干，黑色水筆，暗箱．
步驟一：取一組胚芽鞘，用黑色水筆從胚芽鞘尖端向下豎直劃線，直到底部．
步驟二：將胚芽鞘在暗箱中培養(yǎng)
步驟三：一周后取出胚芽鞘，觀察其上線條的形態(tài)和分布．
實驗結果和結論：
A：如果胚芽鞘尖端所畫直線變?yōu)樘摼�，其它部位所畫直線仍為實線則說明生長部位是胚芽鞘尖端．
B：如果胚芽鞘尖端下段所畫直線變?yōu)樘摼�，其它部位所畫直線仍為實線則說明生長部位是胚芽鞘尖端下段．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖所示基因型為AaBb胡蘿卜的韌皮部細胞通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下，形成試管苗的培育過程，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）A和B階段分別叫脫分化和再分化．
（2）此過程依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性．A和B階段主要進行的細胞分裂方式是有絲分裂．
（3）除了B過程需要一定的光照外，A、B這兩個過程的進行還需要維持一定的外界條件，一是要有適宜的溫度，二是要保證無菌培養(yǎng)．否則植物組織培養(yǎng)就不能成功．
（4）試管苗的根細胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達的結果．
（5）這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是AaBb，這種繁殖方式是無性生殖．
（6）若需快速培育成純合體植株，則可用花藥離體培養(yǎng)，培育成單倍體，再用秋水仙素處理，這樣的育種方法稱為單倍體育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．與有氧呼吸相比，無氧呼吸（　�。�
A．生成大量ATPB．需要線粒體的參與
C．只在細胞質基質中進行D．對有機物徹底氧化分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

需氧呼吸過程中，產(chǎn)生CO2的階段是

A.第一階段 B.第三階段 C.第二階段 D.第二階段和第三階段

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同步練習冊答案