11.番茄喜溫不耐熱,適宜生長(zhǎng)在溫度為15-33℃.研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下,研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用的影響.實(shí)驗(yàn)中白天保持25℃,從每日16:00時(shí)至次日6:00時(shí),對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃(對(duì)照組)和6℃的降溫處理,在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定.
(1)圖1結(jié)果顯示,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對(duì)照組.這表明低溫處理對(duì)光合作用的抑制強(qiáng)于對(duì)呼吸作用的抑制.

(2)研究人員在實(shí)驗(yàn)中還測(cè)定了番茄的凈光合速率、氣孔開(kāi)放度和胞間CO2濃度,結(jié)果如圖2所示.圖中結(jié)果表明:夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致氣孔開(kāi)放度下降,使C02供應(yīng)不足,直接影響了光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低.
(3)低夜溫處理還改變了光合產(chǎn)物向不同器官的分配,使實(shí)驗(yàn)組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比率高于對(duì)照組,果實(shí)的光合產(chǎn)物分配比率明顯低于對(duì)照組,這一變化的意義是適應(yīng)低溫環(huán)境的自我保護(hù).

分析 據(jù)圖分析:圖1中,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對(duì)照組,可能的原因是低溫處理對(duì)光合作用的抑制高于對(duì)呼吸作用的抑制.圖2可知,夜間15℃處理凈光合速率、氣孔開(kāi)放程度和胞間二氧化碳濃度都增加,夜間6℃處理則都減少.影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖1分析,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對(duì)照組,可能的原因是低溫處理對(duì)光合作用的抑制高于對(duì)呼吸作用的抑制.
(2)據(jù)圖2分析,夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致氣孔開(kāi)放度下降,二氧化碳供應(yīng)不足,影響了光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低.
(3)低夜溫處理還改變了光合產(chǎn)物向不同器官的分配,使實(shí)驗(yàn)組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比率高于對(duì)照組,果實(shí)的光合產(chǎn)物分配比率明顯低于對(duì)照組的意義在于適應(yīng)低溫環(huán)境的自我保護(hù).
故答案為:
(1)低于  強(qiáng)于
(2)氣孔開(kāi)放度下降       C02
(3)適應(yīng)低溫環(huán)境的自我保護(hù)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于染色體組和基因的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.測(cè)定水稻的基因組,可以直接測(cè)定一個(gè)染色體組中所有的DNA序列
B.測(cè)定人類(lèi)的基因組,需要測(cè)定22條常染色體、X染色體和Y染色體上所有的DNA序列
C.人類(lèi)基因組計(jì)劃對(duì)于診治人類(lèi)遺傳病具有重要的意義
D.對(duì)于某多倍體植物來(lái)說(shuō),體細(xì)胞中不同形態(tài)的染色體有幾條就有幾個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用一定濃度的2,4—D(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)作為除草劑,除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉植物雜草。下圖為2,4—D濃度對(duì)兩類(lèi)植物生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

(1)圖中代表雙子葉植物的是 (填“甲”或“乙”),能促進(jìn)其生長(zhǎng)的最適2,4—D濃度為 (填“a”“b”“c”)。

(2)除草劑的最適濃度為 (填“a”“b”“c”)。

(3)如圖,不同濃度的2,4—D溶液對(duì)同種植物作用不同,一般表現(xiàn)為 濃度促進(jìn)生長(zhǎng), 濃度抑制生長(zhǎng)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.中國(guó)是世界上最大的茄子生產(chǎn)國(guó),為培養(yǎng)優(yōu)良的品種,育種工作者進(jìn)行了大量的實(shí)踐.請(qǐng)分析并回答:
(1)茄子晚開(kāi)花(A)對(duì)早開(kāi)花(a)為顯性,果實(shí)顏色有深紫色(BB)、淡紫色(Bb)與白色(bb)之分,兩對(duì)基因自由組合.選擇基因型AABB與aabb的植株為親本雜交,F(xiàn)1自交得到的F2中有6種表現(xiàn)型,其中晚開(kāi)花深紫色果實(shí)的植株占$\frac{3}{16}$.
(2)青枯病是茄子主要病害,抗青枯病(T)對(duì)易感青枯。╰)為顯性,基因T、t與控制開(kāi)花期的基因A、a自由組合.若采用二倍體早開(kāi)花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開(kāi)花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)種子為育種材料,在短時(shí)間內(nèi)培育出純合的二倍體早開(kāi)花、抗青枯病茄子,則主要步驟為:
①第一步:種植四倍體晚開(kāi)花,抗青枯病茄子(AAAATTTT)取花藥離體培養(yǎng),獲得基因型為AATT的子代;
②第二步:以基因型aattAATT的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt);
③第三步:種植F1,取花藥離體培養(yǎng),并在幼苗期用一定濃度的秋水仙素處理,獲得純合二倍體,從中選出表現(xiàn)型為早開(kāi)花、抗青枯病的茄子.此過(guò)程依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組和染色體變異.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答:
(1)經(jīng)A→D途徑育種的方法是雜交育種,原理是基因重組.
(2)經(jīng)A→B→C途徑育種的原理是染色體變異,單倍體植株的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限.
其中步驟B、C的操作方法依次是花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理.
(3)E途徑的育種方法可能是誘變育種和基因工程育種.
(4)F途徑育種除了化學(xué)方法誘導(dǎo)染色體加倍外,還可通過(guò)低溫誘導(dǎo).該途徑所獲果實(shí)的特點(diǎn)是果實(shí)較大,營(yíng)養(yǎng)豐富,結(jié)實(shí)率低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱(chēng)是三肽,組成這類(lèi)化合物的基本單位約有20種,它的結(jié)構(gòu)通式是
(2)圖中④的名稱(chēng)是肽鍵;圖中表示R基的代號(hào)是②③⑤.
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,在形成該物質(zhì)的過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(4)能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是D(填選項(xiàng))
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互縮合 ④多肽鏈 ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)
A、①③④②⑤B、②①④③⑤C、②①③⑤④D、②①③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在觀察細(xì)胞的線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.可以運(yùn)用菠菜葉作為觀察線粒體的材料
B.在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中需要用甲基綠把線粒體染成藍(lán)綠色
C.在觀察線粒體的時(shí)候采用的材料可以為人口腔上皮細(xì)胞
D.可以直接用較厚的菠菜葉片來(lái)進(jìn)行葉綠體的觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程.據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:

(1)圖中合成多肽鏈的原料是氨基酸.
(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的核糖體(填細(xì)胞器)部分.
(3)圖中Ⅰ是tRNA,Ⅱ是核糖體.
(4)該過(guò)程不可能發(fā)生在C.
A.神經(jīng)細(xì)胞B.肝細(xì)胞
C.成熟的紅細(xì)胞D.脂肪細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.隨著社會(huì)的發(fā)展,石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多,石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重.為了篩選出分解石油烴能力更強(qiáng)的微生物,人們不斷地進(jìn)行研究.請(qǐng)回答與此篩選過(guò)程有關(guān)的問(wèn)題:
(1)一般來(lái)說(shuō),微生物生長(zhǎng)過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等.
如圖為獲取土壤樣品后的培養(yǎng)研究過(guò)程:

(2)為了能有效地分離出分解石油烴的微生物,過(guò)程①一④所用培養(yǎng)基,其成分的特點(diǎn)是只用石油烴做碳源,從而有利于分解石油烴微生物的生長(zhǎng),抑制其他微生物的生長(zhǎng),這樣的培養(yǎng)基可稱(chēng)做選擇培養(yǎng)基.
(3)④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基,滅菌方式為高壓蒸汽滅菌.對(duì)④進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是平板劃線法和稀釋涂布平板法;接種工具滅菌方式是灼燒.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案