利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要的條件是（　�。�
①含目的基因的DNA   ②DNA引物   ③四種脫氧核苷酸   ④DNA聚合酶   ⑤mRNA   ⑥核糖體．
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②③⑥
考點(diǎn)：用DNA片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增
專題：
分析：解答本題需識記有關(guān)PCR技術(shù)的相關(guān)知識：
1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．
2、原理：DNA復(fù)制．
3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物．
4、過程：①高溫變性：DNA解旋過程；②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈．PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開．
解答： 解：①PCR技術(shù)需含目的基因的DNA作為模板，①正確；  
②PCR技術(shù)需DNA引物結(jié)合以延伸DNA鏈，②正確；  
③PCR技術(shù)需四種脫氧核苷酸作為原料，③正確；  
④PCR技術(shù)需耐高溫的DNA聚合酶來催化，④正確；  
⑤mRNA為翻譯的模板，PCR技術(shù)需不需要，⑤錯誤；  
⑥核糖體為翻譯的場所，PCR技術(shù)需不需要，⑥錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)考查采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA是所需的條件，解答本題的關(guān)鍵是明確PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制，再結(jié)合DNA復(fù)制所需的條件進(jìn)行解答，此外還需注意PCR擴(kuò)增DNA和體內(nèi)DNA復(fù)制的區(qū)別，特別是PCR技術(shù)需要引物和耐高溫的DNA聚合酶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)，他認(rèn)為實(shí)質(zhì)上是（　�。�
A、脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)
B、蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌（XX）雄（XY）異株植物．其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制．現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表，則有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析中正確的是（　　）
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
A、根據(jù)第1組實(shí)驗(yàn)，無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系
B、根據(jù)第1組或第3組實(shí)驗(yàn)可以確定葉型基因位于X染色體上
C、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交，后代窄葉植株占
1
2
D、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代窄葉植株占
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物與真核生物比較不正確的是（　�。�
A、原核生物一定是單細(xì)胞，真核生物有單細(xì)胞也有多細(xì)胞
B、藍(lán)藻，發(fā)菜，硝化細(xì)菌，衣藻都是自養(yǎng)生物
C、原核細(xì)胞無染色體，有核糖體，轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進(jìn)行
D、原核生物與真核生物都有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，DNA．在遺傳時都遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A為細(xì)菌的生長曲線圖，圖B為發(fā)酵罐結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）生物學(xué)家采用
 
的方法可定向獲得高產(chǎn)菌種．
（2）在生產(chǎn)谷氨酸過程中，從放料口取樣得知細(xì)菌形態(tài)各異，pH由7.5降到6.0．此時谷氨酸棒狀桿菌正處于圖A中
 
（答序號）期；pH降低的原因是
 
．
（3）酒精發(fā)酵需要大量的菌種，應(yīng)選用
 
（答序號）期的活菌，為了培養(yǎng)大量的菌種，給予的條件除了充足的養(yǎng)料和適宜的溫度外，還應(yīng)通入
 
．
（4）圖B若用于谷氨酸發(fā)酵，則谷氨酸產(chǎn)生于
 
時期，谷氨酸屬于
 
級代謝產(chǎn)物．在谷氨酸發(fā)酵過程中，若代謝產(chǎn)物為乙酰谷氨酰胺，則可能的原因是
 
．
（5）若此裝置分別用于酒精精發(fā)酵和谷氨酸發(fā)酵，則在發(fā)酵過程中，兩者技術(shù)上的關(guān)鍵區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，沙棘木蠹蛾在內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地爆發(fā)成災(zāi)，引起沙棘大面積死亡．研究者發(fā)現(xiàn)，鄂爾多斯市山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的受害程度有顯著差異，如圖所示：

（1）為了計(jì)算山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的有蟲株率，研究者應(yīng)采用
 
法分別對兩地的沙棘林進(jìn)行種群密度調(diào)查．
（2）已知每個有蟲株上的蟲數(shù)大致相同，那么據(jù)上圖可知，從2001～2006年，山坡地的 沙棘木蠹蛾種群呈
 
型增長，在
 
年（區(qū)段）該種群的種群增長率最高．
（3）研究者為了研究沙棘的抗蟲機(jī)理，對山坡地和河灘地的土壤條件進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)山坡地和河灘地的土壤肥力及土壤含水量均不同，研究者認(rèn)為決定沙棘抗蟲性的關(guān)鍵因素是土壤含水量，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；將生長狀況相似的沙棘分為A、B兩組，A組土壤含水量和土壤肥力與河灘地相同，B組
 
，結(jié)果A組抗蟲性顯著高于B組，證實(shí)了研究者的假設(shè)．
（4）河灘地生物有機(jī)物中的碳元素可通過
 
作用和
 
作用返回大氣中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時，視野中出現(xiàn)最多的細(xì)胞處于（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請你以一個研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問題． Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時期高倍顯微照片． Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟
（1）制備細(xì)胞懸浮液
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，
 
．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③向C瓶內(nèi)
 
．
（3）制作臨時裝片
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動物細(xì)胞固定液以便迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞．
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，
 
，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于
 
期的細(xì)胞，并與
 
對比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論
經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知：A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
Ⅵ．回答問題
在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

四川地震造成了大熊貓自然保護(hù)區(qū)受到不同程度的破壞，該過程中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分發(fā)生變化
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、各營養(yǎng)級之間的能量流動方向發(fā)生變化
D、部分生物種群的密度會發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案