A. | 用樣方法調(diào)查1m2雜草數(shù)量 | |
B. | 調(diào)查馬尾松,小樣方劃分為lm2左右 | |
C. | 調(diào)查蒲公英,只計數(shù)小樣方內(nèi)的個體數(shù) | |
D. | 遷入遷出會影響利用標志重捕法調(diào)查種群密度的最終結(jié)果 |
分析 樣方法注意點:①隨機取樣;②樣方大小適中:喬木100m2、灌木16m2、草本1m2;③樣方數(shù)量不易太少;④一般選易辨別的雙子葉植物(葉脈一般網(wǎng)狀);⑤常用五點取樣法和等距取樣法.
解答 解:A、雜草不屬于一個種群,則不能用樣方法調(diào)查1m2雜草數(shù)量,A錯誤;
B、馬尾松是大型裸子植物,1m2左右樣方太小,一般樣方面積用100m2左右,B錯誤;
C、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時位于樣方邊線上的,要記上不記下,記左不記右,即一般計數(shù)樣方內(nèi)和相鄰兩邊線上的,C錯誤;
D、調(diào)查期間沒有大量遷入和遷出、出生和死亡的現(xiàn)象,因此遷入率和遷出率、出生率和死亡率影響該種群數(shù)量變化,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了種群密度的調(diào)查等方面的知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.解答關鍵是能夠識記樣方法的相關要求和注意點,理解掌握不同生物種群密度調(diào)查的方法和要求.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A側(cè)為葉綠體基質(zhì),其中含有少量DNA | |
B. | 圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜 | |
C. | 甲表示色素,在層析液中溶解度最高的是葉綠素a | |
D. | 圖示過程為光反應,該過程不需酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用纖維素酶果膠酶分解細胞壁 | |
B. | 滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解 | |
C. | 滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率 | |
D. | 利用水浴加熱提高過氧化氫的分解速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌呼吸方式的實驗中,用溴麝香草酚藍水溶液檢測是否產(chǎn)生酒精 | |
B. | 觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離和紅細胞釋放血紅蛋白所依據(jù)的原理相同 | |
C. | 低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗中要用清水沖洗掉卡諾氏液 | |
D. | 格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疫苗進入人體后,人體識別疫苗主要是識別疫苗的特定抗原 | |
B. | 疫苗進入人體后成為抗原,往往需要經(jīng)過一系列的處理后才能呈遞給B淋巴細胞識別 | |
C. | 抗原呈遞和識別過程的結(jié)構(gòu)基礎主要是糖被 | |
D. | 疫苗進入人體后就不會再發(fā)生非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 演替就是原有物種隨時間的不斷恢復 | |
B. | “S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長 | |
C. | 在生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩個相對獨立的過程 | |
D. | 太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應器 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定區(qū)域所有生物構(gòu)成群落,其中生物個體數(shù)多少就是豐富度 | |
B. | 森林中垂直結(jié)構(gòu)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率 | |
C. | 影響森林中植物和動物垂直方向向上分層的主要因素都是光照 | |
D. | 發(fā)生在沙丘,火山巖和冰川泥上進行的演替屬于次生演替 |
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