野生獼猴桃是一種多年生的富含V.C的二倍體(2n=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)填育種類型:①
 
 
 ⑥
 

(2)若②過(guò)程是自交,在產(chǎn)生的子代植株中AA的概率為
 
;
(3)③⑦過(guò)程用到的藥劑是
 
,原理是
 
,經(jīng)③過(guò)程產(chǎn)生的AAaa植株是
 
(填“純合子”或“雜合子”);
(4)若④過(guò)程是自交,則產(chǎn)生的AAAA的概率是
 

(5)若⑤過(guò)程是雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是
 
,該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)籽的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中
 
;AA植株和AAAA植株不是一個(gè)物種的原因是
 

(6)⑥過(guò)程中用到的工具酶是
 
 
,操作步驟的第三步是
 
;AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲(chóng)B基因后,經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗,移栽后長(zhǎng)成AAAB的抗蟲(chóng)新品種植株,該過(guò)程產(chǎn)生變異的原理是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖可知,①產(chǎn)生了A,為誘變育種,②④為雜交育種,③⑦為多倍體育種,⑥為基因工程育種.
解答: 解:(1)由圖可知:①為誘變育種,③為多倍體育種,⑥為基因工程育種.
(2)若②過(guò)程是自交,Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1,所以在產(chǎn)生的子代植株中AA的概率為
1
4

(3)③⑦為多倍體育種,可用秋水仙素誘導(dǎo)使其染色體數(shù)目加倍,其原理是秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.基因型AAaa是雜合子.
(4)AAaa是四倍體,其產(chǎn)生的配子類型及比例為AA:aa:Aa=1:1:4,所以AA=
1
6
,則產(chǎn)生的AAAA的概率是
1
36

(5)AA為二倍體,產(chǎn)生的配子A含29條染色體,AAAA為四倍體,產(chǎn)生的AA配子含58天染色體,所以產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是87條,該植株AAA為三倍體,所結(jié)果實(shí)無(wú)籽,其原因是減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生能育(有效)的配子.AA植株和AAAA植株雜交后代為AAA,不育,所以AA植株和AAAA植株不是一個(gè)物種.
(6)⑥過(guò)程是基因工程育種,用到的工具酶是限制酶、DNA連接酶,操作步驟的第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.基因工程育種的原理是基因重組.
故答案為:
(1)誘變育種   多倍體育種   基因工程(育種)  
(2)
1
4
  (3)秋水仙素    抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍   雜合子  
(4)
1
36
  
(5)87     聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生能育(有效)的配子      雜交后代不育  
(6)限制酶   DNA連接酶   將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞    基因重組
點(diǎn)評(píng):本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識(shí),應(yīng)會(huì)辨別各種育種的方法以及原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之問(wèn)的聯(lián)系,正確的分析是( 。
A、下丘腦既是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素釋放激素
C、若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制下丘腦的活動(dòng)
D、當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí),可通過(guò)圖中①③④⑤過(guò)程調(diào)節(jié)血糖的平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,正確的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D、當(dāng)血液成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問(wèn)題.

實(shí)驗(yàn)-:
(1)探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
.實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度成負(fù)相關(guān),番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度成負(fù)相關(guān).番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是
 
,與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
,環(huán)境溫度降低時(shí),該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)
 

實(shí)驗(yàn)二:
(2)測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示.B→C時(shí)間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
,葉綠體內(nèi)C3含量將
 
.圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 

實(shí)驗(yàn)三:
(3)采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是:將對(duì)稱葉片如圖甲的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2?h).
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
②若M=MB-MA,則M表示
 

實(shí)驗(yàn)四:
(4)在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(如圖一),細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系(如圖二).

①圖一中,影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
;b點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 

②圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得?
 
;當(dāng)O2濃度為5%時(shí),細(xì)胞呼吸的方式為
 
;若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)完整反射弧的示意圖,與之有關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、興奮的傳導(dǎo)方向是E→D→C→B→A
B、刺激B點(diǎn)或D點(diǎn),刺激點(diǎn)兩側(cè)均有電位變化
C、刺激D點(diǎn),B點(diǎn)有電位變化,刺激B點(diǎn),D點(diǎn)也有電位變化
D、此圖表示的反射弧不能用來(lái)表示縮手反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體生物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線.著絲點(diǎn)分裂最可能發(fā)生在( 。
A、CD段
B、BC段和FG段
C、AB段和FG段
D、BC段和HI段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)分別是(( 。
A、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、
B、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體.菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類等有機(jī)物.下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米光合作用影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.(氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開(kāi)放程度的量)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別光合作用速率(μ molCO2?m-2?s-1氣孔導(dǎo)度(m mol?m-2?s-1細(xì)胞間CO2濃度(μ mol?mol-1葉綠素相對(duì)含量
25℃有菌根
無(wú)菌根
8.8
6.5
62
62
50
120
39
33
15℃有菌根
無(wú)菌根
6.4
3.8
58
42
78
157
31
28
5℃有菌根
無(wú)菌根
4.0
1.4
44
17
80
242
26
23
(1)菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是
 

(2)25℃條件下,與無(wú)菌根玉米相比,有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2 的利用率
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,玉米屬于
 

(4)在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種,可提高部分牧草菌根形成率.如圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果.

①圖中種群密度數(shù)值指用樣方調(diào)查結(jié)果的
 
值.
②據(jù)圖推測(cè),兩種牧草中菌根依賴程度更高的是
 
.接種菌根真菌后,該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高,原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a、b、c表示某植物體的三個(gè)相鄰的細(xì)胞,它們的細(xì)胞液的濃度為a細(xì)胞>b細(xì)胞>c細(xì)胞,它們之間的水滲透方向應(yīng)是下列哪種情況(  )
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案