A. | 甲細(xì)胞中含6條染色單體 | |
B. | 乙細(xì)胞為甲細(xì)胞的子細(xì)胞 | |
C. | 甲、乙細(xì)胞不能來(lái)自同一精原細(xì)胞 | |
D. | 減Ⅰ過(guò)程移向細(xì)胞一級(jí)的基因可能是A、a、b、b |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象,這兩個(gè)細(xì)胞都不含同源染色體,前者出于減數(shù)第二次分裂前期,后者處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:A、甲細(xì)胞中含4條染色體,每條染色體含有2條染色單體,因此該細(xì)胞含有8條染色單體,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)細(xì)胞中染色體顏色和基因組成可知,乙細(xì)胞不是甲細(xì)胞的子細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、甲、乙細(xì)胞可能來(lái)自同一精原細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)圖中細(xì)胞中的基因及染色體顏色可知,該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生過(guò)交叉互換,在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期,同時(shí)能分析圖中基因組成和染色體的顏色,提取有效信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾提出了遺傳因子的說(shuō)法未證實(shí)遺傳因子的化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力 | |
C. | 格里菲思利用肺炎(雙)球菌研究遺產(chǎn)物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建筑物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成熟植物細(xì)胞中結(jié)合水參與物質(zhì)運(yùn)輸 | |
B. | 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
C. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) | |
D. | 核糖是構(gòu)成RNA的重要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散速率受物質(zhì)濃度影響 | |
B. | 葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 乙醇跨膜運(yùn)輸速率與氧氣濃度無(wú)關(guān) | |
D. | 脂溶性物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA都相同 | B. | 酶不都相同 | C. | 核基因都相同 | D. | 蛋白質(zhì)都不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖一磷酸主鏈含C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | 合成圖示化合物時(shí),共需要脫去5分子水 | |
C. | 圖中的一個(gè)磷酸基團(tuán)可與一個(gè)或兩個(gè)五碳糖相連 | |
D. | 解旋酶可作用于連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的基因呈線性排列在位于似核的染色體上 | |
B. | 高莖基因與矮莖基因的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同 | |
C. | 種群的基因型頻率發(fā)生改變,其基因頻率可能不會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 突變既能改變基因的結(jié)構(gòu),又能改變基因的數(shù)量或排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 生長(zhǎng)素 | C. | 抗利尿激素 | D. | 促性腺激素 |
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