11．關于有氧呼吸的特點（與無氧呼吸相比），下列表述中不正確的是（　　）
A．需要多種酶參與B．釋放二氧化碳
C．分解有機物不徹底D．生成大量的ATP

分析 有氧呼吸與無氧呼吸的異同：

 項目有氧呼吸無氧呼吸
區(qū)別進行部位第一步在細胞質(zhì)中，然后在線粒體始終在細胞質(zhì)中
是否需O2需氧不需氧
最終產(chǎn)物CO2+H2O不徹底氧化產(chǎn)物酒精、CO2或乳酸
轉移到ATP中的能量1161KJ61.08KJ
聯(lián)系把C6H12O6分解為丙酮酸這一步相同，都在細胞質(zhì)中進行

解答 解：A、與無氧呼吸相比，有氧呼吸過程更加復雜，需要多種酶的參與，A正確；
B、有氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳，而無氧呼吸不一定能產(chǎn)生二氧化碳（動物細胞無氧呼吸不能產(chǎn)生二氧化碳，植物細胞無氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳），B正確；
C、有氧呼吸能將有機物徹底氧化分解，而無氧呼吸不能將有機物徹底氧化分解，C錯誤；
D、有氧呼吸能將有機物徹底氧化分解，釋放大量能量，生成大量的三磷酸腺苷；而無氧呼吸不能將有機物徹底氧化分解，只釋放少量能量，生成少量的三磷酸腺苷，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞呼吸的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．對有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關白化病和紅綠色盲的敘述，正確的是（　�。�
A．若父母表現(xiàn)型正常，則女兒一定不患這兩種病
B．這兩種病的患病率均為男性多于女性
C．這兩種病的根本病因均是相關基因的堿基序列發(fā)生改變
D．這兩種病的致病基因都是通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于生態(tài)工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)工程是生態(tài)學與系統(tǒng)工程學的結合
B．生態(tài)工程是無消耗、多效益的工程
C．生態(tài)工程追求經(jīng)濟與生態(tài)的雙贏
D．生態(tài)工程促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大籽，但b基因會抑制a基因的表達．現(xiàn)以3個純合品種作親本（1種大籽西瓜和2種小籽西瓜）進行雜交實驗，結果見表．分析回答：
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
一大籽西瓜×小籽西瓜①小籽西瓜13/16小籽西瓜
3/16大籽西瓜
二大籽西瓜×小籽西瓜②大籽西瓜3/4大籽西瓜
1/4個籽西瓜
三小籽西瓜①×小籽西瓜②小籽西瓜小籽西瓜
（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）實驗一中，親本大籽西瓜的基因型為aaBB，F(xiàn)2的小籽西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{7}{13}$．
（3）實驗二中，若F2中大籽西瓜隨機傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是小籽西瓜：大籽西瓜=1：8．
（4）某同學欲通過一次自交實驗來檢測實驗三F2小籽西瓜是否純合，該實驗方案是否可行？簡要說明理由．不可行，F(xiàn)2小籽西瓜純合子或雜合子自交后代均為小籽西瓜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．青霉素、鏈霉素等抗生素能抑制金黃色葡萄球菌的生長繁殖．科學家在培養(yǎng)野生型金黃色葡萄球菌的過程中，篩選出了兩類個體：一類對青霉素有抗性，一類對鏈霉素有抗性．金黃色葡萄球菌抗藥性差異的主要來源是（　　）
A．.基因重組B．基因突變C．染色體結構變異D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖．請據(jù)圖作答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物固定的太陽能的總量．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物（如秸稈、糞便、沼渣等）中的能量，這主要是遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時，通過利用家禽、家畜、沼氣等，也提高了農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（3）沼氣池中微生物的主要功能是分解作用，其中硝化細菌可以將沼氣池中的刺激性臭氣（氨）轉化成硝酸鹽供農(nóng)作物吸收利用．
（4）請用箭頭和文字畫出這個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解（各種生物的呼吸耗能不必畫出）．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

高等動物體內(nèi)細胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是：

A．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細胞

B．外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細胞

C．外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細胞

D．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法，請根據(jù)圖示信息回答下列問題．

（1）試管牛的培育屬于有性繁殖（“有性繁殖”或“無性繁殖”）；試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等；克隆牛的培育依據(jù)的原理是動物細胞核具有全能性．
（2）促使B牛多排卵的激素一般是促性腺激素．對B牛和D牛要進行同期發(fā)情處理．
（3）從良種母牛采集的卵母細胞，都需要進行體外培養(yǎng)，其目的是使卵母細胞成熟（或：使卵母細胞獲得受精能力）；
從良種公牛采集的精子需獲能后才能進行受精作用．
（4）在受精的過程中，判斷卵子是否受精的標志是在透明帶和卵細胞膜之間有兩個極體．
（5）要培育高產(chǎn)奶率的轉基因牛，如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應器，科學家構建基因表達載體后，再通過顯微注射法導入牛的受精卵中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．線粒體和葉綠體都是進行能量轉換的細胞器，下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同，能量的用途也不相同
B．需氧型生物的細胞均有線粒體，植物細胞都有葉綠體
C．兩者都含磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還有色素
D．含葉綠體的細胞一定含線粒體，但含線粒體的細胞不一定含葉綠體

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