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下列關于生物進化和生物多樣性的描述正確的是（　�。�
A、變異在長期自然選擇的作用下積累定能產生新的生物類型
B、不同區(qū)域內，其生物物種數越多，辛普森指數也一定越高
C、任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進化的范疇
D、抗藥性強的害蟲所產生的后代都具有很強的抗藥性
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識范圍是生物的進化，梳理現代生物進化理論的內容，根據選項的具體內容分析綜合做出判斷．
解答： 解：A、變異在長期自然選擇的作用下積累，不一定能產生新的生物類型．所以A描述錯誤．
B、物種越多，辛普森指數越大；均勻程度越大，辛普森指數越大．辛普森指數與物種均勻程度和物種種類數都有關，不同區(qū)域內物種數越多，不一定辛普森指數也一定越高
所以B描述錯誤．
C、進化的本質是基因頻率的改變，只要基因頻率發(fā)生了變化，生物就發(fā)生了進化．所以C描述正確．
D、變異是不定向的，抗藥性強的個體，后代不一定都有很強的抗藥性．所以D描述錯誤．
故應選C．
點評：本題的知識點是生物的進化與多樣性，主要考查學生對生物進化的理解及多樣性指數的理解．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

限制酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制酶可以對不同的核酸序列進行剪切．現以3種不同的限制酶對6.2kb大小的線狀DNA進行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示．3種不同的限制酶在此DNA片段上相應切點的位置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的描述中，正確的是（　�。�
A、觀察有絲分裂的步驟：解離一染色一漂洗一制片一觀察
B、綠葉中色素提取和分離步驟：稱取綠葉、剪碎一研磨一過濾、濾液劃線一層析分離一觀察
C、低溫誘導多倍體的原理是，低溫能促進細胞DNA的復制
D、“探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化”實驗中，酵母菌的數量不可能一直呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉綠體色素提取和分離的說法錯誤的是（　　）
A、葉綠體色素的提取液和層析液都屬于有機溶劑
B、研磨前，一次性倒入無水乙醇后磨破葉肉細胞即可
C、畫濾液細線時需要陰干后重復畫，以保證結果清晰
D、層析時大試管需加塞，濾液細線不觸及層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：

用帶放射性的胸苷培養(yǎng)某動物體細胞（染色體數為12），處于S期的細胞都會被標記，再換無放射性培養(yǎng)液定期檢測，結果見如圖．若加入過量胸苷，S期的細胞立刻被抑制，而其他時期的細胞不受影響．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A、正常情況下，約2.2h后會檢測到被標記的M期細胞
B、被標記的M期細胞開始出現到其所占M期細胞比例最大，用時7.9h
C、處于該細胞周期的一個細胞中染色體數目的變化情況是12→24→12
D、加入過量胸苷后，預計7.4h后，細胞都將停留在S期

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科目：高中生物 來源： 題型：

能正確表示下圖中概念之間關系的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

取生長健壯的小麥根尖，經過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細胞有絲分裂各分裂時期，下列說法正確的是（　�。�
A、裝片中處于分裂期的細胞與間期細胞在形態(tài)大小上無明顯區(qū)別
B、在低倍鏡下若看不到細胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、若在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找
D、若視野過暗，可以縮小光圈使光照集中增加亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為葡萄糖脫水縮合而成的長鏈大分子是（　　）
A、纖維素B、麥芽糖
C、核酸D、多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關遺傳病及其預防問題．
圖1為某一家族遺傳系譜圖，其中一種病為伴性遺傳．經檢測，已知I1無甲病的致病基因，I2、II6的家族無乙病病史（設甲病：顯性基因為A，隱性基因為a；乙�。猴@性基因為B，隱性基因為b）．

（1）I2的基因型為
 
，III1的基因型為
 
．
（2）若II2再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢，已鑒定胎兒為女性，但醫(yī)生仍建議不要生育，原因是仍有
 
 的患病概率．
（3）若III2與III3近親結婚，子女同時患甲乙兩病的概率為
 
．
（4）如果I1 與I2生一女兒，且不患甲�。畡t可能是親本之一的
 
在產生配子時異常．
（5）經查III4號個體性染色體組成為XYY，原因是其父親形成精子過程中，
 
分裂沒正常進行所致．產前診斷可預防遺傳病的患兒出生．其中的羊水檢查是檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細胞，能反映胎兒的病理情況．圖2是羊水檢查的主要過程．
（6）在細胞培養(yǎng)過程中，需定期更換培養(yǎng)液，原因是
 
．
（7）對胎兒脫落細胞進行染色體分析時，通常選用處于有絲分裂
 
（時期）的細胞，主要觀察染色體的
 
．
（8）若要提取胎兒細胞染色體，則需用
 
處理胎兒脫落細胞，使細胞破裂染色體釋放出來．

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