圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中A代表麥芽糖酶
B、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
C、如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
D、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:圖甲模型能解釋酶的專一性,則A代表麥芽糖酶,反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變;圖乙中,e-f段催化速率隨著麥芽糖量的變化而變化,說明限制性因素是麥芽糖量,限制f-g段上升的主要因素是酶的數(shù)量是有限的.在一定溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶的催化作用增強(qiáng),超過這一范圍,酶的催化作用逐漸減弱.
解答: 解:A、酶在反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化,所以A代表麥芽糖酶,從圖中可以看出,酶A和反應(yīng)底物D專一性結(jié)合使D分解為E和F,說明酶具有專一性,故A正確;
B、麥芽糖在麥芽糖酶的作用下被分解為葡萄糖,麥芽糖和葡萄糖都是還原性糖都能和斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀,故無法用斐林試劑來鑒定麥芽糖酶是否完成了對(duì)麥芽糖的催化分解,故B錯(cuò)誤.
C、因圖乙表示在最適溫度下,故溫度升高或降低都會(huì)使酶活性下降,而導(dǎo)致催化速率下降,故C正確;
D、從圖乙可以看出,e-f段催化速率隨著麥芽糖量的變化而變化,說明麥芽糖為單一變量,酶量為無關(guān)變量,則限制f~g段上升的主要因素是酶的數(shù)量是有限的,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的特點(diǎn)、影響酶的條件及還原性糖的顏色鑒定等相關(guān)知識(shí),設(shè)計(jì)巧妙,提升了學(xué)生提取信息分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

媒體揭露農(nóng)民大量使用“催熟劑”“膨大素”等植物激素后,有關(guān)“激素果蔬”的安全性的爭(zhēng)議就從未間斷,“激素”二字幾乎成為貶義詞,農(nóng)業(yè)界人士包括農(nóng)民都有意無意將之改稱為“調(diào)節(jié)劑”.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)“催熟劑”的作用效果與
 
 (植物激素名稱)相同.
(2)“膨大素”的主要成分是萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)和細(xì)胞分裂素,其作用機(jī)理是
 

(3)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑指
 
的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)制劑.與植物激素相比,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)舉例說明“激素果蔬”的危害性
 
 (至少答出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下面對(duì)其分析正確的是( 。
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與
C、能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D、長(zhǎng)在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

“雜交水稻之父”袁隆平為人類做出了杰出的貢獻(xiàn).雜交水稻每年都需要制種,因此國(guó)家 每年投入的費(fèi)用也不小.有人試著把雜交水稻收獲的稻谷進(jìn)行種植,但子代水稻性狀發(fā)生了很大變化.下列有關(guān)子代性狀呈現(xiàn)多樣性的原因,正確的是( 。
A、受精卵發(fā)育過程中,非同源染色體進(jìn)行了自由組合
B、受精過程中,卵細(xì)胞和精子結(jié)合具有隨機(jī)性
C、減數(shù)分裂過程中,成對(duì)的同源染色體分離后隨機(jī)進(jìn)入不同的配子
D、細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí),發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

精子變形時(shí),線粒體集中在尾基部的原因解釋是( 。
A、釋放頂體酶發(fā)生透明帶反應(yīng)
B、產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動(dòng)
C、有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵
D、受細(xì)胞核的擠壓形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是( 。
A、一定濃度的肝素
B、一定濃度的ATP
C、一定濃度的葡萄糖
D、一定濃度的血清

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為測(cè)定動(dòng)物呼吸裝置的示意圖(圖例:1.青蛙;2.盛有某種試劑的試管;3.廣口瓶;4.軟木塞;5.細(xì)玻璃管;6.紅墨水滴;7.溫水;8.水槽).下列關(guān)于該裝置的描述中,正確的是(  )
A、試管內(nèi)的試劑是飽和的CaCl2溶液
B、廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶?jī)?nèi)溫度恒定
C、實(shí)驗(yàn)過程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會(huì)左右移動(dòng)
D、該裝置可直接測(cè)得動(dòng)物呼吸時(shí)所釋放的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
①雙鏈DNA分子都具有雙螺旋結(jié)構(gòu) 
②tRNA中的反密碼子共有64種 
③自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 
④生物體的性狀完全由基因控制 
⑤多倍體育種需要秋水仙素而單倍體育種不需要 
⑥原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA.
A、②④⑥B、①③⑤
C、②④⑤D、①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于如圖所示的概念圖中序號(hào)所表達(dá)的含義,說法錯(cuò)誤的是( 。
A、序號(hào)1代表種群密度
B、遷入率由序號(hào)4或序號(hào)5代表
C、序號(hào)2代表出生率或死亡率
D、序號(hào)6、7依次代表年齡組成、性別比例

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