杯號 | 光照強度/klx | 溫度/℃ | 水 |
l | 15 | 25 | 涼開水 |
2 | 5 | 25 | 涼開水 |
3 | 15 | 5 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
4 | 5 | 25 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
5 | 15 | 25 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
6 | 5 | 5 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
A、向3、4、5、6號燒杯中的涼開水吹氣,目的是增加水中的CO2含量 |
B、葉圓片最先上浮的燒杯應(yīng)是5號 |
C、本實驗證明了光合作用速率受光照強度、溫度、CO2含量等外界因素的影響 |
D、實驗中3號與5號燒杯比較,可說明光合作用速率受光照強度的影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳鏈?zhǔn)羌?xì)胞內(nèi)生物大分子的基本骨架 |
B、所有的蛋白質(zhì)都含有N元素 |
C、DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸 |
D、細(xì)胞中的水都參與細(xì)胞內(nèi)液的構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有細(xì)胞核的活細(xì)胞 |
B、一定的營養(yǎng)物質(zhì) |
C、植物激素 |
D、導(dǎo)入指示基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都屬于無性生殖 |
B、都應(yīng)用到細(xì)胞工程的技術(shù) |
C、都沒有發(fā)生基因重組 |
D、都體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂 | B、分化 |
C、有絲分裂 | D、全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫毒馬鈴薯植株的培育 |
B、八倍體小黑麥的培育 |
C、白菜-甘藍(lán)雜種植株的培育 |
D、制造“人工種子” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物在a~b之間不進(jìn)行光合作用 |
B、曲線表明光合作用強度隨光照強度的增強而增強 |
C、b點時光合作用強度和呼吸作用強度相等 |
D、c點之后限制光合作用強度增強的因素是光照強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、伴X染色體顯性遺傳 |
B、伴X染色體隱性遺傳 |
C、常染色體顯性遺傳 |
D、常染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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