如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖分析:
(1)比較該圖AB兩部分,高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有 (填標(biāo)號)。
(2)若A是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長跑時,大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的 中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)。
(3)圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 (填標(biāo)號)。
(4)若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞,則④細(xì)胞核內(nèi)的 通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),作為合成胰島素的模板,細(xì)胞核內(nèi)的 (填寫一對結(jié)構(gòu)名稱)被破壞,會影響胰島素的合成。向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,則放射性同位素在細(xì)胞器中出現(xiàn)順序依次為 (填圖中的數(shù)字)。
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省期診斷測評生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A. 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)
B. 生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程
C. 大氣中的CO2要轉(zhuǎn)變成含碳有機(jī)物只能通過綠色植物的光合作用
D. 如果碳循環(huán)過程不能進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在家鼠中短尾(T)對正常尾(t)為顯性。一只短尾鼠與一只正常尾鼠交配,后代中正常尾與短尾比例相同;而短尾類型相交配,子代中有一類型死亡,能存活的短尾與正常尾之比為2∶1,則不能存活類型的基因型可能是( )
A.TT B.Tt C.tt D.TT或Tt
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是( )
A.產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失
B.氧氣參與連續(xù)氧化的全過程
C.該過程產(chǎn)生的水能滿足生命活動所需
D.光合作用為該過程的可逆反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期第一次適應(yīng)性訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物--選修3:現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)】將目的基因?qū)雱游锸芫褍?nèi)可得到轉(zhuǎn)基因動物。回答問題:
(1)將目的基因?qū)雱游锸芫褍?nèi)需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,基因表達(dá)載體除了含有目的基因外,還必須有______等。常用 將目的基因與表達(dá)載體導(dǎo)入動物的受精卵中。為檢測目的基因是否表達(dá)成功,可采用 方法,若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已表達(dá)成功。
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時,為了維持 ,需向培養(yǎng)液中添加抗生素。受精卵發(fā)育到囊胚時期開始分化,該時期的 屬于胚胎干細(xì)胞。該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為 ;在功能上具有 。
(3)將早期胚胎移植到代孕雌性體內(nèi)時,為使代孕個體與供體雌性生殖器官的生理變化相同,此前需要代孕個體做 處理。
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期第一次適應(yīng)性訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是( )
A.按箭頭所示方向,a→a或b→b段表示一個細(xì)胞周期
B.染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C.細(xì)胞中DNA含量的加倍是在b→a段
D.將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥
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科目:高中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古高三上學(xué)期第四次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5ml提取液 | 0.5ml提取液 | C |
② | 加緩沖液(ml) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(ml) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當(dāng)時間終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | + + + | + | + + + + + | |
步驟①中加入的C是 ,步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時間應(yīng) 。
(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上1111周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色的是
A. 蘋果 B. 馬鈴薯塊莖
C. 蛋清液 D. 浸軟的蓖麻種子
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北滄州一中高一上11.22周測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶;③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性;④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān);⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解;⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用
A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤
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