生態(tài)系統(tǒng)的主要功能不包括（　�。�
A、能量流動(dòng)B、物質(zhì)循環(huán)
C、信息傳遞D、物質(zhì)合成
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，處于平衡的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)會(huì)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，各營養(yǎng)級(jí)生物（生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者）數(shù)量將穩(wěn)定在一個(gè)水平上．
在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)遞減；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放．
解答： 解：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的主要功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國兩位科學(xué)家，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色體的”．他們的研究成果揭示：端粒變短，細(xì)胞就老化；如果端粒酶活性很高，端粒的長度就能得到保持，細(xì)胞的老化就被延緩．下面是與此相關(guān)的某項(xiàng)研究記錄，該實(shí)驗(yàn)為在體外分別培養(yǎng)人的正常肝細(xì)胞和人的宮頸癌細(xì)胞，細(xì)胞起始數(shù)量都為10個(gè)．分析資料并回答相關(guān)問題：
培養(yǎng)10天 培養(yǎng)20天 培養(yǎng)30天 培養(yǎng)40天 培養(yǎng)50天 培養(yǎng)60天 可培養(yǎng)代數(shù)
人的肝細(xì)胞 9.8×103個(gè) 9.9×106個(gè) 1.0×1010個(gè) 9.6×1012個(gè) 8.9×1012個(gè) 2.3×102個(gè) 40～50
人的宮頸癌細(xì)胞 9.8×103個(gè) 9.9×106個(gè) 1.0×1010
個(gè)		 1.0×1013
個(gè)		 1.0×1016
個(gè)		 1.1×1019
個(gè)		 無限
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上的坐標(biāo)圖中畫出兩種細(xì)胞在培養(yǎng)過程中的數(shù)量變化曲線圖，并作適當(dāng)標(biāo)注．
（2）該細(xì)胞的培養(yǎng)過程包括
 
二個(gè)階段．培養(yǎng)時(shí)給培養(yǎng)液中通入的氣體中需含有5%的CO2，其目的是
 
．為統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中細(xì)胞的數(shù)量，需用到的特殊器材是
 
．
（3）若通過制片觀察培養(yǎng)了50多天的兩種細(xì)胞中的端粒，其結(jié)果最可能是
 
，由此說明癌變細(xì)胞中端粒酶的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DMS（二甲基硫醚）是一種對(duì)氣候有明顯影響的氣體．如圖是DMS在海洋中生成的主要過程，分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圓石藻屬于
 
．圓石藻、浮游動(dòng)物、海洋細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
．科學(xué)家正通過研究圓石藻殘骸在海底沉積物中的分布特征探索海洋氣候變化的線索，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（2）圖中浮游動(dòng)物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作用以熱能形式散失外，還將流向
 
．中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí)，它能作為一種化學(xué)信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少．這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是
 
．
（3）海洋中存在含酶A量較多和較少的兩類圓石藻．由圖中信息推斷，浮游動(dòng)物偏好攝食哪類圓石藻？
 
．當(dāng)圓石藻大量繁殖會(huì)誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞，從而使其數(shù)量下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對(duì)穩(wěn)定．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，海洋中許多生物能促進(jìn)DMS氧化分解，最終產(chǎn)生SO42-，從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)研究實(shí)例與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次對(duì)應(yīng)不正確的是（　�。�
選項(xiàng) 研究實(shí)例 結(jié)構(gòu)層次
A 測量跟蹤家庭成員一天中的體溫變化 個(gè)體
B 某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng) 種群
C 獵物種群與蜘蛛之間的能量傳遞效率 群落
D 一個(gè)池塘中3種魚的空間分布 生態(tài)系統(tǒng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的氫隨化合物在細(xì)胞內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示．下列分析不合理的是（　�。�
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能導(dǎo)致②過程增強(qiáng)，從而出現(xiàn)乳酸中毒
B、在氧氣充足的情況下，①③過程都發(fā)生在線粒體中
C、④過程發(fā)生在核糖體中，水中的H既來自一COOH，又來自一NH2
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞中的糖元不能同時(shí)通過圖示兩條途徑產(chǎn)生乳酸供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，理論依據(jù)是近親結(jié)婚（　　）
A、后代得遺傳病的機(jī)會(huì)增加
B、后代都得遺傳病
C、違反我國倫理道德
D、后代成活率低

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因檢測可以確定胎兒的基因型．有一對(duì)夫婦，其中一人為X染色體上隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，則以下敘述正確的是（　�。�
①丈夫?yàn)榛颊�，胎兒是男性時(shí)，需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測
②當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是男性
③丈夫?yàn)榛颊撸菏悄行詴r(shí)，不需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測
④當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)當(dāng)為女性．
A、①B、②③C、①②D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖的分析，正確的是（　�。�
A、
分析：a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌
B、
分析：a+b表示一個(gè)細(xì)胞周期
C、
分析：環(huán)境條件不變時(shí)，種群密度將下降
D、
分析：對(duì)生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時(shí)間長的是生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有1對(duì)等位基因的雜合體，自交產(chǎn)生F1中，顯性個(gè)體與隱性個(gè)體相互交配（自交、顯性個(gè)體與顯性個(gè)體間雜交均不發(fā)生）產(chǎn)生的后代中，雜合體占（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案