9．下列各項實驗中，選擇的實驗試劑及其結(jié)果的表述正確的是（　�。�
編號實驗名稱試劑結(jié)果
  A檢測生物組織中的脂肪蘇丹Ⅲ染液紅色
  B生物組織中還原糖的鑒定雙縮脲試劑磚紅色
  C蛋白質(zhì)的鑒定斐林試劑紫色
  D淀粉的鑒定碘藍色
A．AB．BC．CD．D

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如蔗糖、淀粉等）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色），A錯誤；
B、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，C錯誤；
D、淀粉遇碘液變藍，D正確．
故選；D．

點評 本題考查糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定試驗，意在考查考生理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016年湖南省益陽市高考模擬（4月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子中的堿基C被氧化后會轉(zhuǎn)變?yōu)閴A基U，細胞中的一種糖苷酶能夠識別出堿基U，將其切除，之后核酸內(nèi)切酶能識別和切除殘留下的脫氧核糖和磷酸基團，最后由其他酶將缺口修復(fù)．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．細胞中糖苷酶被水解得到的單體可能是葡萄糖和氨基酸

B．糖苷酶能識別和切割DNA分子中的磷酸二酯鍵

C．DNA缺口修復(fù)需DNA聚合酶和DNA連接酶發(fā)揮作用

D．若基因損傷未被及時修復(fù)一定導(dǎo)致其100%的子代DNA具有突變基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過胚胎移植技術(shù)，可以實現(xiàn)良種牛的快速繁殖．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．供體和受體母牛都必須選擇遺傳性狀優(yōu)良的品種
B．供體和受體母牛都必須要進行超數(shù)排卵處理
C．受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．受精和早期胚胎培養(yǎng)都需要在體外進行

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科目：高中生物 來源：2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

普通小麥和玉米都是常見的農(nóng)作物，請回答下列問題．

（1）普通小麥為六倍體（6n=42），則其單倍體細胞中含有 條染色體，其單倍體高度不育的原因是 ．將普通小麥與黑麥（2n=14）雜交得到小黑麥，小黑麥也是高度不育的，這說明普通小麥與黑麥之間存在著 ．若讓小黑麥可育，可采取的措施為 ．

（2）玉米為二倍體植物（2n=20），個別植株的體細胞中染色體為19條，這種植株稱為單體，玉米單體

植株在減數(shù)第一次分裂時能形成 個四分體．這種單體植株是由于正常配子與染色體數(shù)為 條的異常配子結(jié)合發(fā)育形成的，請分析這種異常配子形成的原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪種技術(shù)不能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種（　　）
A．基因工程技術(shù)B．誘變育種技術(shù)
C．植物細胞雜交技術(shù)D．核移植技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實例的是（　�。�
A．用赤霉素溶液處理種子能解除休眠
B．使用乙烯利使草莓提前成熟
C．噴灑生長素類似物溶液可以�；ū＠�
D．無籽西瓜的培育

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

1．為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對細胞毒性的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料，以細胞相對生存活力為衡量指標，提出實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果．
材料與用具：培養(yǎng)瓶若干個、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡等．
（要求與說明：不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細胞計數(shù)的具體操作不做要求；細胞相對生存活力=$\frac{實驗組活細胞數(shù)量}{空白對照組活細胞數(shù)量}$×100%；實驗條件適宜）
（1）實驗思路：①取培養(yǎng)瓶若干個，均分為三組，編號為甲、乙、丙，各組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的培養(yǎng)液和小鼠淋巴細胞懸液；
②向甲組培養(yǎng)瓶中分別加入等量的一定濃度梯度的青蒿素溶液，向乙組培養(yǎng)瓶中分別加入等量一定濃度梯度的地塞米松溶液，丙組培養(yǎng)瓶不加其他溶液作為空白對照；
③適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，取個培養(yǎng)瓶中的細胞懸液，在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板測定細胞數(shù)，并記錄；
④對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計算出細胞相對生存活力．
（2）預(yù)測最可能的實驗結(jié)果：（設(shè)計一個坐標系，用曲線圖表示細胞相對生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細胞器的說法中正確的是（　　）
A．葡萄糖進入小腸上皮細胞的線粒體中為主動運輸
B．在植物有絲分裂末期，若高爾基體遭到破壞，可形成雙核細胞
C．所有激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，沒有核糖體參與
D．核糖體是噬菌體、藍藻、酵母菌唯一共有的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．人們把葉綠體比喻成“養(yǎng)料制造工廠”
B．人們把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻成“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”
C．人們把核糖體比喻成“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”
D．人們把高爾基體比喻成蛋白質(zhì)的“加工廠”

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