關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( )
A.分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B.噬菌體復(fù)制所需的模板、原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C.用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是保溫時(shí)間過長(zhǎng)所致
D.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,上清液存在微弱放射性可能是保溫時(shí)間過短所致
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),一定要注意一些實(shí)際問題,如“香蕉不宜在北方地區(qū)栽種”、“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
A.整體性原理 B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.物種多樣性原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人胃部活動(dòng)的有關(guān)調(diào)節(jié)過程,下列錯(cuò)誤的是( )
A.促進(jìn)胃幽門黏膜細(xì)胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
B.胃酸可以殺死胃內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌,屬于非特異性免疫
C.神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能不作用于神經(jīng)元
D.在神經(jīng)纖維的兩點(diǎn)同時(shí)刺激,在這兩點(diǎn)中點(diǎn)處興奮會(huì)抵消
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•山東模擬)下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是( )
A. 新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的
B. 生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料
C. 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)
D. 生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
某DNA分子含m對(duì)堿基,其中腺嘌呤有A個(gè)。該DNA在連續(xù)復(fù)制時(shí),對(duì)所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述,不正確的是( )
A.在第一次復(fù)制時(shí),需要(m-A)個(gè)
B.在第二次復(fù)制時(shí),需要2(m-A)個(gè)
C.在第n次復(fù)制時(shí),需要2n-1(m-A)個(gè)
D.在n次復(fù)制過程中,總共需要(2n-1)[(m/2 )-A]個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 表示淀粉變化的是a,可用碘液檢驗(yàn) | |
B. | 表示淀粉變化的是b,可用KI試劑檢驗(yàn) | |
C. | 表示麥芽糖變化的是b,可用雙縮脲試劑檢驗(yàn) | |
D. | 表示麥芽糖變化的是a,可用本尼迪特試劑檢驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氨基酸的基本單位是蛋白質(zhì) | |
B. | 相同種類、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)可能不同 | |
C. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能多樣性 | |
D. | 蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)含量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起源相同的一組完整的非同源染色體 | |
B. | 常指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體數(shù) | |
C. | 人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組 | |
D. | 普通小麥的花粉細(xì)胞中有一個(gè)染色體組 |
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