回答下列與“生物體的信息的傳遞和調(diào)節(jié)”的相關問題.
如圖所示是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,其中幽門粘膜G細胞(一種內(nèi)分泌細胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁細胞,促進其分泌胃酸.
(1)通過“①→②→胃粘膜壁細胞”(途徑1)促進胃酸分泌過程中,興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時,信號發(fā)生的變化是
 
,作用于胃粘膜壁細胞的信號物質(zhì)是
 

(2)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”(途徑2)促進胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
.與途徑1相比較,從反應速度和作用時間看,主要特點是
 
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張,后者又會加強胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機制稱為
 

(4)幽門粘膜G細胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點是
 
(多選)
A.微量并高效   B.通過體液運輸   C.作用于靶器官、靶細胞    D.作用范圍。
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:激素調(diào)節(jié)的特點有:微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官、靶細胞.在突觸上,電信號不能進行傳遞,因此需轉(zhuǎn)變成化學信號的形式傳遞,到達突觸后膜后又轉(zhuǎn)變成電信號.激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的反應速度慢、作用時間長、作用范圍廣.
解答: 解:(1)興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時,由于兩個神經(jīng)元之間的突觸存在突觸間隙,因此在突觸前膜興奮會以電信號形式轉(zhuǎn)變成以神經(jīng)遞質(zhì)形式存在的化學信號,神經(jīng)遞質(zhì)到達突觸后膜后,又從新轉(zhuǎn)變成電信號的形式.
(2)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”促進胃酸分泌的過程,既有神經(jīng)調(diào)節(jié),又有胃泌素著重激素的調(diào)節(jié).激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的反應速度慢、作用時間長、作用范圍廣.
(3)當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張,后者又會加強胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機制稱為正反饋調(diào)節(jié).
(4)激素調(diào)節(jié)的特點有:微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官、靶細胞.
故答案為:
(1)電信號→化學信號→電信號    神經(jīng)遞質(zhì)
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(激素)調(diào)節(jié)(或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”)    反應速度較緩慢    時間比較長
(3)正反饋
(4)ABC
點評:此題主要考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用以及神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導等相關知識點,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是( 。

①當受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加;
②c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加;
③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位;
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成、分泌e激素;
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫;
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,腎上腺、皮膚均為效應器.
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于孟德爾的研究過程的分析,正確的是( 。
A、孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、根據(jù)基因的分離定律,減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的雌、雄配子數(shù)目比為1:1
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗
D、測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義.植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面.
回答相關問題.
(1)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時,選材非常重要.一般來說,在
 
期花藥培養(yǎng)的成功率最高.為了選擇該期昀花藥,通常選擇
 
的花蕾.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是
 
,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用
 
,該染色法能將細胞核染成
 
色.
(2)進行植物組織培養(yǎng)需配置MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加
 
 
等植物激素.欲利于根的分化,植物激素的用量比例應為
 

(3)無菌技術也是成功誘導出花粉植物的重要因素,下列各項中使用化學藥劑進行消毒的是
 
,采用灼燒方法進行滅菌的是
 
.(填字母)
A.培養(yǎng)皿    B.培養(yǎng)基    C.實驗操作者的雙手  D.三角錐形瓶    E.接種環(huán)    F.花蕾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、圓粒和矮莖、皺粒的兩個品系豌豆,如果你是小組的一員,希望通過實驗探究一些問題.可以探究的問題有:
(1)問題1:
 

問題2:控制兩對相對性狀的非等位基因是否遵循基因的自由組合定律.
(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)
 
;觀察和統(tǒng)計F1的性狀和比例;保留部分F1種子.
 
;觀察和統(tǒng)計F2的性狀和比例.
實驗結(jié)果:
①F1全部為高莖、圓粒.
②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型 高莖圓粒 高莖皺粒 矮莖圓粒 矮莖皺粒
比例 66% 8% 8% 18%
實驗分析:
①F2中,所以高莖和矮莖、圓粒和皺粒分別是由一對等位基因控制的
 
,并遵循孟德爾的基因分離定律.
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
 

(3)實驗證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖圓粒的個體和矮莖皺粒的個體的比例都是16%,所以,你假設F1形成的配子,其種類及比例是YR:Yr:Yr:yr=4:1:1:4,(Y和y表示高莖和矮莖基因,R和r表示圓粒和皺;颍┱堅O計一個實驗驗證你的假設,并用遺傳圖解分析實驗預期.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物(二倍體).請按要求回答下列問題:
(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料,通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株,解決了自然繁殖率低的問題.這表明植物細胞具有
 
.由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是
 

(2)圖1和2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖.

在分離珠被細胞的原生質(zhì)體時,通常使用纖維素酶和果膠酶破除細胞壁.其原理是利用了酶的
 
性質(zhì).如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個
 
細胞或2個
 
融合,可培育出三倍體植株.用適當濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗,可能獲得藥用成分較高的六倍體植株.秋水仙素的作用機理是
 

(3)植物乙自然結(jié)實率低,主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長.為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響,某生物興趣小組進行了課外實驗,得到下表結(jié)果:
生長素濃度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
花粉管平均長度(mm) 0.5 3.6 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2
請結(jié)合表中數(shù)據(jù)對實驗結(jié)果進行簡要分析:
 

根據(jù)上述分析,可以得出的結(jié)論是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(D)對矮稈、抗倒伏(d)為顯性,抗。≧)對易感病(r)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了如圖所示的方法.根據(jù)材料分析回答:

(1)過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是
 

(2)若過程①的F1連續(xù)自交2代,產(chǎn)生的F3代中純合抗病植株占
 

(3)過程②,若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為
 
,在理論上有
 
株.若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應有
 
種;
(4)鹽堿地是一種有開發(fā)價值的土地資源,為了開發(fā)利用鹽堿地,從而擴大耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,我國科學家應用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系.
①由導入耐鹽基因的玉米細胞培養(yǎng)成植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術,該過程可以簡要歸結(jié)為:玉米細胞
A
愈傷組織
B
根、芽→植物體.則A過程稱為
 
,誘導這一過程的兩種植物激素是
 

②為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功,既要用放射性同位素標記的
 
作探針進行分子雜交檢測,又要用
 
的方法從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在廢棄的池塘中長出樹林,大約要經(jīng)歷以下幾個階段:①干涸池塘階段;②灌木階段;③喬木階段;④草本植物階段.該廢棄池塘演替的正確順序是( 。
A、①→②→③→④
B、②→③→④→①
C、①→②→④→③
D、①→④→②→③

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖,有關敘述不正確的是( 。
A、由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜篩選育種
B、基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1:1
C、與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限
D、過程④在完成目的基因與運載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體

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