為驗(yàn)證光合作用能釋放O2，某同學(xué)互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑---------焦性沒食子酸，該指示劑在堿性條件下遇氧會(huì)由無色變?yōu)楹稚�。該同學(xué)利用了焦性沒食子酸設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

在4只500mL的燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL，冷卻后，滴幾滴植物油，使水面形成油膜，并編號；②向1、3、4號燒瓶中加等量的NaHCO3溶液；③向2、3、4號燒瓶中加入大小相似、生長狀況相同的金魚藻，用黑紙包住3號瓶，把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘；④最后，每一燒瓶中先加入1mL1%的NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性沒食子酸溶液，加入煮沸冷卻的蒸餾水定容至500mL，立即觀察顏色的變化。請回答：

（1）能立即變成褐色的是________號瓶，原因是___________________________。

（2）1號瓶所起的作用是_________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是____________________________。

（4）4號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與_______號瓶組合可說明光是光合作用的必要條件；與_____號瓶組合可以說明二氧化碳是光合作用的另一必要條件。

（1）4   光合作用產(chǎn)生O2，在堿性環(huán)境中，使焦性沒食子酸變成褐色

（2）對照  

（3）除去溶于水中的氧  

（4）3   2   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練·高考生物（第二輪） 題型：022

為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣，某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑焦性沒食子酸，該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無色變?yōu)楹稚�。該同學(xué)利用了焦性沒食子酸設(shè)計(jì)如下一組實(shí)驗(yàn)（如圖）。具體步驟為：

①在4只500mL的平底燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL，冷卻后，滴幾滴植物油，在水面上形成一層油膜，并編號；

②通過油膜向1，3，4號燒瓶中加等量的NaHCO3溶液；

③通過油膜向2，3，4號燒瓶中加入大小相似、生長狀況相同的金魚藻枝條，用黑紙將3號瓶包住，把4只燒瓶放在光下照射30分鐘；

④取一支試管，加5mL煮沸的蒸餾水，冷卻后向試管內(nèi)加入極少量的焦性沒食子酸（備用）；

⑤最后向每一燒瓶中先加1mL 1%的NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性沒食子酸溶液，加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL，立即觀察顏色的變化。

問題：（1）能立即變?yōu)楹稚氖莀_______號瓶，原因是________。

（2）設(shè)置1號瓶的作用是________，它可說明________。

（3）實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是________，油膜的作用是________。

（4）4號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與________號瓶組合可說明________。

（5）本實(shí)驗(yàn)中需________號瓶，就可說明光合作用可釋放氧氣。

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科目：高中生物 來源： 題型：071

(2008汕頭模擬)焦性沒食子酸在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無色變?yōu)楹稚�。為�?yàn)證光合作用能釋放氧氣，利用焦性沒食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。具體步驟為：

(1)在4只500　mL的平底燒杯中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL，冷卻后，滴幾滴植物油，在水面上形成一層油膜，并編號；

(2)通過油膜向1、3、4號燒瓶中加等量的溶液；

(3)通過油膜向2、3、4號燒瓶中加入大小相似，生長狀況相同的金魚藻枝條，用黑紙將3號瓶包住，把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘；

(4)取一支試管，加5　mL煮沸的蒸餾水，冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒食子酸備用。

(5)最后向每一燒瓶中先加入1mL　1％NaOH溶液，再加入1　mL新配制的焦性沒食子酸溶液，加入煮沸冷卻的蒸餾水至500mL，立即觀察顏色變化。

請回答以下問題：

(1)能立即變?yōu)楹稚氖莀_______號瓶，原因是_____________________

_____________________________________________________________。

(2)設(shè)置1號瓶的作用是________，它可說明_______________________

_____________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸冷卻使用的原因是_________________________，油膜的作用是___________________________________________________。

(4)3號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與________號瓶組合可說明________是光合作用的必需條件。

(5)本實(shí)驗(yàn)中只需________號瓶，就可說明光合作用可釋放氧氣。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣西玉林田家炳中學(xué)高三3月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣，某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑——焦性沒食子酸，該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無色變?yōu)楹稚�。該同學(xué)利用焦性沒食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。具體步驟為：（每空1分，除注明外，共10分）

（1）在4只500mL的平底燒杯中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL，冷卻后，滴幾滴植物油，在水面上形成一層油膜，并編號；

（2）通過油膜向1、3、4號燒瓶中加等量的NaHCO3溶液；

（3）通過油膜向2、3、4號燒瓶中加入大小相似，生長狀況相同的金魚藻枝條，用墨紙將3號瓶包住，把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘；

（4）取一支試管，加5mL煮沸的蒸餾水，冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒食子酸備用。

（5）最后向每一燒瓶中先加入1mL1%NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性沒食子酸溶液，加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL，立即觀察顏色變化。

請回答以下問題：

（1）能立即變?yōu)楹稚氖?/span>?? 號瓶，原因是??????????????????????????????????????? ；（2分）

（2）設(shè)置1號瓶的作用是＿＿＿＿，它可說明??????????????????????????????????????????? ；

（3）實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸冷卻使用的原因是????????????????????????? ，油膜的作用是????????????????????????? ；

（4）3號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與????? 號瓶組合可說明????????? 是光合作用的必需條件；

（5）本實(shí)驗(yàn)中只需?????????????? 號瓶，就可說明光合作用可釋放氧氣。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣，某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑——焦性沒食子酸，該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無色變?yōu)楹稚Ｔ撏瑢W(xué)利用焦性沒食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。具體步驟為：

    (1)在4只500mL的平底燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL，冷卻后，滴幾滴植物油，在水面上形成一層油膜，并編號；

    (2)通過油膜向l、3、 4號燒瓶中加等量的NaHCO3溶液；

    (3)通過油膜向2、3、4號燒瓶中加入大小相似，生長狀況相同的金魚藻枝條，用黑紙將3號瓶包住，把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘；

(4)取一支試管，加5 mL煮沸的蒸餾水，冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒食子酸；(備用)

(5)最后向每一燒瓶中先加入 l mL 1％的NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性沒食子酸溶液，加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL，立即觀察顏色變化。

    問題：

    (1)能立即變?yōu)楹稚氖?u>     號瓶，原因是                                 。

    (2)設(shè)置I號瓶的作用是               ，它可說明                               。

    (3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是           ，油膜的作用是                 。

    (4)3號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與4號瓶組合可說明                                         。

(5)本實(shí)驗(yàn)中只需     號瓶，就可說明光合作用需要二氧化碳。

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