8．下列關(guān)于探究影響光合作用強(qiáng)度因素的實驗設(shè)計，敘述正確的是（　　）
A．探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響時，自變量是光照強(qiáng)度
B．探究溫度對光合作用強(qiáng)度的影響時，因變量是溫度
C．探究C02對光合作用強(qiáng)度的影響時，自變量是O2釋放量
D．探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響時，因變量是CO2消耗量

分析 自變量：在一組變量中，能夠影響其他變量發(fā)生變化，而又不受其他變量影響的變量．因變量：依賴于其他變量，而又不能影響其他變量的變量．無關(guān)變量，也稱控制變量，指與自變量同時影響因變量的變化、但與研究目的無關(guān)的變量．

解答 解：A、探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響時，自變量是光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度是因變量，A正確；
B、探究溫度對光合作用強(qiáng)度的影響時，自變量是溫度，B錯誤；
C、探究C02對光合作用強(qiáng)度的影響時，CO2濃度是自變量，C錯誤；
D、探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響時，光合作用強(qiáng)度是因變量，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查實驗變量（自變量、因變量和無關(guān)變量），意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．屬于生命系統(tǒng)的最基本形式和最高級形式分別是（　�。�
A．小麥植株和群落B．肝細(xì)胞和生物圈
C．白細(xì)胞和小麥植株D．蘿卜植株和種群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是（　　）
A．噬菌體、細(xì)菌B．變形蟲、草履蟲C．藍(lán)藻、酵母菌D．桿菌、發(fā)菜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用屬于非特異免疫．
（2）B細(xì)胞識別抗原后，受到刺激后，經(jīng)增殖并分化為效應(yīng)B（漿細(xì)胞）細(xì)胞和記憶B細(xì)胞．
（3）當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時，則效應(yīng)T細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，并使細(xì)胞裂解，使病原體失去寄生的基礎(chǔ)．該過程屬于細(xì)胞免疫（特異性免疫）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分示意圖．冬天，一個健康男子在室外靜靜地等車，下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是（　�。�
A．該男子體溫調(diào)節(jié)中樞一直處于調(diào)節(jié)體溫穩(wěn)定的較興奮狀態(tài)
B．該男子體內(nèi)熱量主要來自④⑤的產(chǎn)熱
C．②③、②⑤均屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．⑦⑧的活動增強(qiáng)，會引起③④⑤⑥的活動相應(yīng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列4種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞有明顯的區(qū)別（ ）

A．酵母菌 B．乳酸菌 C．青霉菌 D．蘑菇

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的層析點的是（ ）

A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

交警檢驗司機(jī)是否酒后駕車時，所用的儀器中裝有（ ）

A重鉻酸鉀 B MnO2 C斐林試劑 D BaCL2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．花生是我國產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅果，屬豆科一年生草本植物，可用于制皂和生發(fā)油等化妝品的原料．圖 1 所示為花生種子萌發(fā)過程中相應(yīng)物質(zhì)的變化規(guī)律．據(jù)圖回答問題：
（1）請從下列選項中選出圖1中所示字母最可能對應(yīng)的物質(zhì)，A為a，B為d，C為b．

a．CO2釋放速率  b．有機(jī)物含量    c．O2的產(chǎn)生速率    d．種子的鮮重
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組，通過實驗探究花生種子萌發(fā)初期的呼吸方式并測定呼吸速率．具體的實驗方案如下：
①取萌發(fā)天數(shù)相同的花生種子若干，分別置于如圖2所示的測定裝置中，并編號甲、乙．
②在相同且適宜溫度下保存一段時間，測定甲裝置中紅色液滴左移的速率為m（m＞0），測定乙裝置中右移的速率為n（n＞0）．請根據(jù)該小組的實驗現(xiàn)象判斷，這批萌發(fā)種子進(jìn)行的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸，總呼吸速率可以表示為（以 CO2釋放速率表示）m﹢n．
（3）將生長狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測其有機(jī)物變化，得到如圖3數(shù)據(jù)．據(jù)圖3分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為29℃時，CO2固定速率最大，數(shù)值為9mg/h．如果晝夜恒溫，白天光照10小時，圖3所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長的溫度是27℃．

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