如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A．a(chǎn)、b、c、d過(guò)程均能發(fā)生基因突變
B．基因重組主要是通過(guò)c和d過(guò)程實(shí)現(xiàn)的
C．b和a過(guò)程的主要相同點(diǎn)之一是染色體在分裂過(guò)程中移向細(xì)胞兩極
D．d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

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A．DNA分子數(shù)．染色體數(shù)．染色單體數(shù)

B．DNA分子數(shù)．染色單體數(shù)．染色體數(shù)

C．染色體數(shù)．DNA分子數(shù)．染色單體數(shù)

D．染色單體數(shù)．染色體數(shù)．DNA分子數(shù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆山東省淄博市高三一模理綜生物 題型：選擇題

如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A．a(chǎn)、b、c、d過(guò)程均能發(fā)生基因突變      

B．基因重組主要是通過(guò)c和d過(guò)程實(shí)現(xiàn)的  

C．b和a過(guò)程的主要相同點(diǎn)之一是染色體在分裂過(guò)程中移向細(xì)胞兩極

D．d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F分別代表某生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物種群，下列分析合理的是(　　)

A．該圖表示一個(gè)生物群落

B. C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%

C. 陽(yáng)光、空氣、水和所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D. 若C種群滅絕，則E種群的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)可能增大

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F分別代表某生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物種群，下列分析合理的是(　　)

A．該圖表示一個(gè)生物群落

B. C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%

C. 陽(yáng)光、空氣、水和所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D. 若C種群滅絕，則E種群的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)可能增大

 

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