如圖中A、B、C、D、E、F分別代表某生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物種群，下列分析合理的是(　　)

A．該圖表示一個(gè)生物群落

B. C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%

C. 陽光、空氣、水和所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D. 若C種群滅絕，則E種群的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)可能增大

 

D

圖中既有非生物的物質(zhì)和能量，又有各種生物，因此該圖可表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；能量傳遞效率為10%～20%，是指上一個(gè)營養(yǎng)級同化的能量有10%～20%流向下一個(gè)營養(yǎng)級，B、C、F都是第二營養(yǎng)級，三者獲得的能量之和占A種群同化的能量的10%～20%；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng)，不包括陽光、空氣、水；若C種群滅絕，則B種群的數(shù)量增多，因E可以B為食，則短時(shí)間內(nèi)E種群的數(shù)量可能增大。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，如圖中A、B、C、D 4種土壤微型節(jié)肢動(dòng)物分離收集裝置中，最合理的是(　　)

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第三次質(zhì)檢生物試卷 題型：選擇題

如圖中A．B．C．D分別表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2n）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目。請判斷b．c．d依次代表（    ）

A．DNA分子數(shù)．染色體數(shù)．染色單體數(shù)

B．DNA分子數(shù)．染色單體數(shù)．染色體數(shù)

C．染色體數(shù)．DNA分子數(shù)．染色單體數(shù)

D．染色單體數(shù)．染色體數(shù)．DNA分子數(shù)

 

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科目：高中生物 來源：2010屆山東省淄博市高三一模理綜生物 題型：選擇題

如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是

A．a(chǎn)、b、c、d過程均能發(fā)生基因突變      

B．基因重組主要是通過c和d過程實(shí)現(xiàn)的  

C．b和a過程的主要相同點(diǎn)之一是染色體在分裂過程中移向細(xì)胞兩極

D．d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F分別代表某生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物種群，下列分析合理的是(　　)

A．該圖表示一個(gè)生物群落

B. C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%

C. 陽光、空氣、水和所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D. 若C種群滅絕，則E種群的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)可能增大

 

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