當(dāng)大棚中環(huán)境因素發(fā)生以下改變時(shí)，大棚中栽培的植物的體內(nèi)C3的含量上升的是（　�。�
A、給植物增施N、Mg
B、增施農(nóng)家肥以補(bǔ)充CO2
C、補(bǔ)充適宜強(qiáng)度的人工光照
D、夜間適當(dāng)降低大棚中的溫度
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：影響光合作用的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度．光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，暗反應(yīng)階段又可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程．影響三碳化合物的含量的因素主要有二氧化碳的固定量和光反應(yīng)的產(chǎn)物量．
解答： 解：A、給植物增施N、Mg，可以促進(jìn)葉綠素的合成，但大棚中栽培的植物不會(huì)缺少這些大量元素，A錯(cuò)誤；
B、大棚中環(huán)境較為密閉，光合作用又有有機(jī)物積累，二氧化碳消耗嚴(yán)重，增施農(nóng)家肥以補(bǔ)充CO2，使其固定增加，三碳化合物來(lái)源增加，含量上升，B正確；
C、大棚透光，不需要補(bǔ)充人工光照，C錯(cuò)誤；
D、夜間適當(dāng)降低大棚中的溫度只能降低呼吸作用強(qiáng)度，不會(huì)影響三碳化合物的含量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程的分析和對(duì)影響光合作用因素的分析，提高知識(shí)的遷移能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于膜蛋白，以下哪種說(shuō)法是正確的（　�。�
A、膜蛋白分布在膜的內(nèi)外表面
B、膜蛋白的結(jié)構(gòu)均是α-螺旋的球形蛋白
C、除去膜外在蛋白，膜結(jié)構(gòu)和功能不改變
D、除去膜內(nèi)在蛋白則伴有膜結(jié)構(gòu)的破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某玉米基因型為YYRR，周?chē)m生長(zhǎng)有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是（　�。�
A、YYRRB、YYRr
C、yyRrD、YyRr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍較廣
C、體液調(diào)節(jié)的速度較慢
D、體液調(diào)節(jié)的作用時(shí)間較長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是某遺傳病的系譜圖（受基因A、a控制），據(jù)圖回答：
（1）該病是由
 
性基因控制的．
（2）假如控制該病的基因位于常染色體上，則I2的基因型為
 
，Ⅱ4與Ⅰ1基因型相同的概率是
 
． （3）假如控制該病的基因位于X染色體上，Ⅱ4與Ⅱ3婚配后代是患病男孩的概率是
 
．在某校紅綠色盲的調(diào)查中，統(tǒng)計(jì)得知學(xué)生中基因型比率為：XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=45%：4%：1%：44%：6%，則Xb的基因頻率為
 
．
（4）研究某遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時(shí)，正確的方法是
 
．
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式③在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式④在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
A．②③B．②④C．①③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用產(chǎn)生的氫和有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氫分別用于（　�。�
A、氧化氧氣和二氧化碳
B、氧化二氧化碳和氧氣
C、還原二氧化碳和氧氣
D、還原氧氣和二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了確定細(xì)胞有氧呼吸苐二階段發(fā)生的場(chǎng)所，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究．作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2 （與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符）．請(qǐng)回答：
（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施．
原因是：
 
．
改進(jìn)措施是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線粒體而不進(jìn)一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是，他們認(rèn)為線粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)的功能．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟⑤依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：
 
．
（4）經(jīng)分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)后，獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．最后，老師又提出了一個(gè)新的問(wèn)題：“是不是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，空氣中CO2溶入樣本中的量足夠大，而被檢測(cè)劑檢測(cè)到C02呢？為了排除此干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你們?nèi)绾谓鉀Q？”你認(rèn)為改進(jìn)的措施是什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述，不正確的是   （　�。�
A、細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、在細(xì)胞分裂間期呈細(xì)絲狀
C、在細(xì)胞分裂期可螺旋成為染色體
D、主要由RNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，人體器官移植短缺是一個(gè)世界性難題．為此，人們不得不把目光移向?qū)で罂商娲囊浦财鞴伲?br />科學(xué)家試圖利用基因工程方法對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，所采用的方法是在構(gòu)建
 
時(shí)，導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制
 
基因的表達(dá)，或設(shè)法除去
 
基因，再結(jié)合
 
技術(shù)，培育出沒(méi)有
 
反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官．

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