下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述或分析正確的是（　　）
A、細(xì)胞壁不影響植物細(xì)胞的吸水和失水
B、格里菲斯所做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)說明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C、健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞后觀察線粒體，細(xì)胞仍是活的
D、將雙縮脲試劑加入新鮮的蘋果汁中，經(jīng)水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：由于細(xì)胞壁的束縛作用，植物細(xì)胞不會(huì)無限吸水而漲破，格里菲斯所做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只是說明了存在轉(zhuǎn)化作用，但未說明什么是轉(zhuǎn)化因子，證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子的科學(xué)家是艾弗里，雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，鑒定還原性糖應(yīng)用斐林試劑．
解答： 解：A、由于細(xì)胞壁的束縛作用，植物細(xì)胞不會(huì)無限吸水而漲破，故細(xì)胞壁會(huì)影響植物細(xì)胞的吸水，A錯(cuò)誤；
B、格里菲斯所做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只是說明了存在轉(zhuǎn)化作用，但未說明什么是轉(zhuǎn)化因子，B錯(cuò)誤；
C、健那綠為活體染色劑，染液處理口腔上皮細(xì)胞后觀察線粒體，細(xì)胞仍是活的，C正確；
D、雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，鑒定還原性糖出現(xiàn)磚紅色沉淀應(yīng)用斐林試劑，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的步驟和操作，意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所為了研究ABCD四個(gè)地區(qū)的土壤溶液濃度，分別制備了四個(gè)地區(qū)的土壤浸出液，并將某成熟的植物細(xì)胞置于ABCD的土壤浸出液中，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離情況，并記錄細(xì)胞剛發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)所用的時(shí)間，得到了以下數(shù)據(jù)（“-”表示未發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象），分析表格數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明（　�。�
土壤浸出液 A B C D
剛發(fā)生質(zhì)壁分離所用的時(shí)間（min） - 1.5 2.0 2.5
A、土壤濃度最高的是D地區(qū)
B、為了保證該植物能正常生長，土壤溶液的濃度應(yīng)介于A與D之間
C、各地區(qū)土壤溶液的濃度大小依次是：B＞C＞D＞A
D、B地區(qū)植物細(xì)胞因失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子的復(fù)制可以從多個(gè)起點(diǎn)開始，提高復(fù)制效率
B、兩種過程都以DNA為模板，都有解旋現(xiàn)象
C、轉(zhuǎn)錄是指以DNA的整條鏈為模板合成mRNA的過程
D、兩過程均可在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響．如圖表示疏于管理的大豆田中，大豆與狗尾草兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙兩曲線分別代表大豆和狗尾草兩種群
B、t1-t5時(shí)間內(nèi)乙種群呈“S”型增長
C、t2-t3時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成為衰退型，乙種群的年齡組成為增長型
D、該農(nóng)田中，物種豐富度將逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
B、刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C、興奮從E到F，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、刺激C處，A、D處可同時(shí)檢測到膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

天花是因人感染天花病毒引起．某國為了防止在戰(zhàn)爭中敵方使用生物武器，對(duì)所有參戰(zhàn)人員都接種天花疫苗，以提高免疫能力．下列有關(guān)此免疫的敘述，正確的是（　　）
A、該免疫屬細(xì)胞免疫，無體液免疫
B、注射疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫
C、只有形成了記憶細(xì)胞，遇到天花病毒時(shí)才能增殖、分化形成大量的效應(yīng)細(xì)胞
D、“天花疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖
①
丙酮酸
②
 CO2”的過程，敘述正確的是（　　）
A、①過程在活細(xì)胞中均可進(jìn)行
B、①②過程是合成ATP所需能量的主要來源
C、②過程可產(chǎn)生ATP和[H]，也可能不產(chǎn)生ATP和[H]
D、②過程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來自丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表為研究光照和赤霉素（CA）對(duì)某種植物種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)，環(huán)境條件等同且適宜（GA缺陷型是基因突變?cè)斐刹荒芎铣蒅A的植株）．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不合理的是（　�。�
條件 A組：植株的種子 CA缺陷形植株的種子
B組：加適宜濃度的CA C組：加等量的蒸餾水
黑暗 不萌發(fā) 不萌發(fā) 不萌發(fā)
適宜光照 萌發(fā) 萌發(fā) 不萌發(fā)
A、光照能促進(jìn)種子萌發(fā)
B、赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C、光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件
D、光照通過促進(jìn)赤霉素的合成促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答．下圖甲表示胰島細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合，形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化，進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化．圖乙為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中神經(jīng)遞質(zhì)是由
 
細(xì)胞分泌的，圖中“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn)
 
的合成和分泌．參與上述運(yùn)輸和分泌過程的細(xì)胞器有
 
、
 
．過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供
 
作為原料，參與②過程的RNA有
 
．
（2）圖乙示過程反映胰島素降血糖的生物效應(yīng)主要表現(xiàn)為
 
．下丘腦對(duì)胰島細(xì)胞分泌
 
（填相應(yīng)的激素名稱）也有一定的調(diào)節(jié)作用，調(diào)節(jié)過程中下丘腦釋放的信號(hào)分子是
 
．
（3）Ⅰ型糖尿病是由胰島素分泌不足引起的．為探究桑葉提取液對(duì)患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
①材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠20只、桑葉提取液、蒸餾水，血糖測定儀，鏈脲佐菌素溶液（可破壞胰島B細(xì)胞，誘發(fā)糖尿�。�
②實(shí)驗(yàn)步驟：
�。�20只健康大鼠，注射
 
，制備成實(shí)驗(yàn)性患有糖尿病的大鼠，并隨機(jī)均分成甲組和乙組；
ⅱ．
 
；
ⅲ．給甲組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，給乙組每只大鼠
 
，連續(xù)灌喂4周．期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食；
ⅳ.4周后，用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)行對(duì)比分析．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示．
組別 數(shù)量 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)（mmol/L） 給藥4周后（mmol/L）
甲 10 18.62±3.08 10.12±2.65
乙 10 19.46±3.98 19.00±2.70
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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