【題目】用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長的綠色植物，測定光束照射前后植物吸收CO2和釋放02量的變化，結(jié)果如圖所示。對該圖的分析正確的是

A. 開始照射前，光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無法進(jìn)行

B. 開始照射后，暗反應(yīng)限制了光反應(yīng)的速率

C. 開始照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增強(qiáng)

D. 結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

【答案】B

【解析】

本題的知識點(diǎn)是光合作用的具體過程，影響光合作用的條件及影響機(jī)理，光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生的識圖能力和對光合作用過程的理解和應(yīng)用能力．

光反應(yīng)的條件是有光，暗反應(yīng)有光、無光均可發(fā)生，光照之前，暗反應(yīng)中二氧化碳的固定能夠進(jìn)行，A錯(cuò)誤．

氧氣的釋放表示光反應(yīng)，二氧化碳的吸收表示暗反應(yīng)，據(jù)圖可知開始照射后，光反應(yīng)先于暗反應(yīng)增強(qiáng)；結(jié)束照射后，光反應(yīng)先于暗反應(yīng)減弱C、D錯(cuò)誤.

開始照射后，光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP量增多，此時(shí)暗反應(yīng)較弱，ATP和氫積累，限制了光合速率，B正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是

A. 甲圖細(xì)胞可能正在發(fā)生等位基因的分離

B. 乙圖細(xì)胞發(fā)生了基因突變或基因重組

C. 丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體

D. 甲、乙、丙細(xì)胞中都含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示葉綠體結(jié)構(gòu)，乙圖表示暗反應(yīng)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中①由一個(gè)個(gè)圓餅狀的________堆疊而成，結(jié)構(gòu)②實(shí)現(xiàn)了基粒之間的物質(zhì)交流，③中含有小型環(huán)狀DNA和與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，在暗反應(yīng)過程中有兩種C3形成(如圖乙所示)，在反應(yīng)條件發(fā)生變化時(shí)，相關(guān)物質(zhì)的濃度變化為：

①在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度________。

②在適宜條件下，突然停止二氧化碳供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度________，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度________。

③在CO2存在的條件下，將植物從暗處移到明處后，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度________。

(3)若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖，則參與葡萄糖合成的CO2∶C3∶C5＝________。

(4)若同一植物先持續(xù)光照15分鐘，有機(jī)物制造量為A；后光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)15分鐘，有機(jī)物制造量為B，則A________B。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對萌發(fā)的種子的細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。實(shí)驗(yàn)開始后觀察著色滴的變化。

（1）20%NaOH的作用為______________________。在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的小麥種子，如果裝置1中的著色滴向______(填“左”或“右”）移動(dòng)，裝置2中的著色滴不移動(dòng)，則說明此時(shí)萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式為_____________。

（2）裝置2中的著色滴移動(dòng)，開始后一段時(shí)間內(nèi)移動(dòng)速度逐漸加快，則說明小麥種子______________。

（3）若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，裝置1、2的液滴都不再移動(dòng)，且玉米種子仍然保持生物活性，則可推測此時(shí)的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是__________。

（4）為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)如何設(shè)置對照組？__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥抗銹病對易染病為顯性�，F(xiàn)有甲、乙兩種抗銹病小麥，其中一種為純種，若要鑒別和保留純合的抗銹病小麥，下列最簡便易行的方法是

A. 甲×乙 B. 甲×乙得F1再自交

C. 甲、乙分別和隱性類型測交 D. 甲×甲、乙×乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】克隆羊多莉的誕生，說明已分化的動(dòng)物細(xì)胞中，細(xì)胞核仍具有（ ）

A. 減數(shù)分裂能力 B. 單能性 C. 全能性 D. 受精能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者用熒光標(biāo)記法對某品系二倍體植物AA（2n=24）的花色基因（A—紅花、a一白花）進(jìn)行研究，A被標(biāo)記為紅色熒光點(diǎn)。

（1）正常個(gè)體一個(gè)細(xì)胞的紅色熒光點(diǎn)數(shù)量最多為__________個(gè)，這表明該細(xì)胞完成了__________過程。

（2）在該品系中，偶然發(fā)現(xiàn)有一棵植株的絕大多數(shù)體細(xì)胞中有三個(gè)紅色熒光點(diǎn)，從染色體數(shù)量變異的角度分析，該植株紅色熒光點(diǎn)數(shù)量多的原因可能是____________________。（答出兩點(diǎn)）

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該植株育性正常，取該植株的體細(xì)胞進(jìn)行現(xiàn)察，發(fā)現(xiàn)染色體數(shù)量為24條，但染色體的結(jié)構(gòu)異常，多出來一個(gè)A基因的原因有兩種可能：第一種情況位于同源染色體上；第二種情況位于非同源染色體上，如圖所示。

請分析下列實(shí)驗(yàn)：

①讓該植株與白色品系植株雜交得F1；

②讓一株F1植株自交，得到F2（假設(shè)F2的數(shù)量足夠多）；

③統(tǒng)計(jì)F2中各花色的比例：

若后代紅花:白花=_____________，則能確定屬于第二種情況。

若后代紅花:白花=3:1，則_____（填“能”或“不能”）確定屬于第一種情況。請用表示細(xì)胞，表示相應(yīng)基因（A、a）及染色體，畫出F1可能的基因及染色體組成圖像并配以簡單的文字說明原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是( )

A. 氧氣和ATPB. [H]和ATP

C. [H]和氧氣D. ADP、Pi和[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四幅圖中，描述不正確的是（　　）

A. 圖I中a、b、c、d可依次表示脫氧核苷酸、基因、DNA、染色體

B. 圖Ⅱ可表示pH對酶催化活性的影響

C. 圖Ⅲ中a、b、c可表示某一細(xì)胞在有絲分裂后期的染色體、染色單體和DNA

D. 圖Ⅳ表示某一株植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)

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