A. | 目的基因可以從自然界中分離,也可以人工合成 | |
B. | 目的基因主要指編碼蛋白質(zhì)的基因 | |
C. | 基因文庫就是基因組文庫 | |
D. | cDNA文庫只含有某種生物的一部分基因 |
分析 1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導入到受體菌的群體中儲存,各個受體菌分別含有這種生物的不同基因.
2、目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因,也可以是一些具有調(diào)控作用的因子.
3、獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲取:②利用PCR技術(shù)擴增:③人工合成:這種方法有兩條途徑,一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因;另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出信使RNA序列,再推測出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,然后用化學的方法以單核苷酸為原料合成.
解答 解:A、目的基因可以用限制酶從自然界中分離,也可以通過人工合成的方法獲取,A正確;
B、目的基因也可以是一些有調(diào)控作用的因子,但主要是指編碼蛋白質(zhì)的基因,B正確;
C、基因文庫分為基因組文庫和部分基因文庫,C錯誤;
D、cDNA文庫是部分基因文庫中的一種,只包含一種生物的部分基因,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握獲取目的基因的幾種方法,能根據(jù)題干要求準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素①增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 | |
B. | 缺碘時激素①和②的濃度都髙于正常水平 | |
C. | 圖中共有3處箭頭表示反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 激素①與激素③對垂體的作用相反 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和d的切割需用同一種限制酶 | |
B. | 通過反轉(zhuǎn)錄法獲得的真核生物細胞的d可以直接用于基因工程 | |
C. | 重組DNA轉(zhuǎn)移至受體細胞,主要通過細菌或病毒侵染細胞的途徑 | |
D. | a是常用的運載體,存在于細菌及酵母菌細胞中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程代表綠色植物的光合作用 | |
B. | 圖中B、C分別代表分解者和生產(chǎn)者 | |
C. | 溫室效應(yīng)主要由⑦過程造成的 | |
D. | 碳循環(huán)在B、C之間主要以二氧化碳的形式傳遞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18和9 | B. | 30和11 | C. | 18和10 | D. | 36和11 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種不能定向的改變種群的基因頻率 | |
B. | 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是基因重組 | |
C. | 雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種 | |
D. | 基因工程屬于定向改造新品種,人工選擇育種屬于定向選擇新品種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是在第二階段產(chǎn)生而在第三階段被消耗 | |
B. | 有氧呼吸第二階段能產(chǎn)生大量ATP | |
C. | 有氧呼吸放出的CO2是有丙酮酸進一步分解產(chǎn)生的 | |
D. | 乳酸菌的發(fā)酵過程和玉米無氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生乳酸 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com