有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是（　　）
A、葡萄糖分解成丙酮酸
B、丙酮酸分解成二氧化碳和還原氫
C、釋放出二氧化碳
D、氫和氧結(jié)合成水
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對有氧呼吸過程中不同階段釋放的能量的考查，有氧呼吸分三個階段，第一階段和第二階段釋放的能量少，第三階段釋放的能量最多．
解答： 解：A、葡萄糖酵解形成丙酮酸是有氧呼吸的第一階段，釋放的能量少，A錯誤；
B、丙酮酸形成二氧化碳和還原氫是有氧呼吸的第二階段，釋放的能量少，B錯誤；
C、釋放出二氧化碳是有氧呼吸的第二階段，釋放的能量少，C錯誤；
D、氧氣與還原氫結(jié)合形成水是有氧呼吸的第三階段，該階段釋放的能量最多，產(chǎn)生的ATP最多，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是有氧呼吸過程中不同階段釋放的能量數(shù)值的比較，對于不同階段釋放的能量的多少的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．試問其中放大倍數(shù)最小的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗原理的敘述，正確的是（　�。�
A、利用葡萄糖與斐林試劑在共熱條件下反應(yīng)生成磚紅色沉淀的特性檢測尿糖
B、利用橙色重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇反應(yīng)變成灰綠色的特點來鑒定酒精
C、利用洋蔥根尖分生區(qū)經(jīng)解離處理后仍保持活性的特點觀察單個細胞的有絲分裂
D、利用DNA分子在不同濃度氯化鈉溶液中溶解度的不同粗提取DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

取五支試管，各加入2mL 0.5mol/L的過氧化氫溶液，然后按下表要求分別加入試劑或材料：
試管號12345
過氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL蒸餾水銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實驗現(xiàn)象幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡
請根據(jù)上述實驗，判斷下列說法不正確的是（　�。�
A、以上組合實驗中，1號是空白對照組
B、用1號和3號組對比，可以說明酶具有高效性
C、用3號和4號組對比，可以說明酶的催化效率受溫度影響
D、用3號和5號組對比，可以說明酶的催化效率受pH影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡的敘述錯誤的是（　�。�
A、顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)
B、顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長度和寬度被放大的倍數(shù)，而不是面積或體積
C、顯微鏡下所成的像與實物相比是倒置的像
D、顯微鏡的視野中，如果物像偏向右下方則應(yīng)該向左上方移動至視野中央

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同
B、器官移植的成功率受①影響，為提高器官移植的成功率，應(yīng)盡量選擇與①相似度高的配型
C、a和b兩種物質(zhì)的運輸方式都能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
D、如右圖表示的是肝細胞膜，則a可代表氧氣，b可代表葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是人體部分細胞分化示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（[]內(nèi)填標號，    上填文字）
（1）甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的
 
種類和數(shù)量就越多．若該細胞進入衰老狀態(tài)，結(jié)構(gòu)②會發(fā)生的變化是
 
．
（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時，3H標記的氨基酸進入細胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為
 
（填寫序號）．若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來自于氨基酸的
 
（基團）．
（4）若甲圖表示吞噬細胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為
 
．
（5）由a細胞形成b、c、d、e，是細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生
 
的過程，發(fā)生這一過程的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當人體受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增加，同時機體做出一定的反應(yīng)來調(diào)節(jié)體溫．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素．據(jù)圖回答：

（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：
 
．
（2）在體溫調(diào)節(jié)過程中，起協(xié)同作用的激素是；甲狀腺能分泌甲狀腺激素，而其它組織細胞不能分泌，其根本原因是
 
．
（3）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：
Ⅰ．A瓶說明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH．將A瓶分別與其余的裝置比較，可以得出哪些結(jié)論？
①B與A瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；C與A瓶相比較說明：垂體能分泌TSH．
②D與C瓶相比較說明
 
．
③E與B、C瓶相比較說明
 
．
Ⅱ．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而不能作用于其它組織細胞，其直接原因是
 
．從本題所有給的材料分析，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗，請分析回答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置，如圖Ⅰ（a～d）所示．
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置順序：
 
（用箭頭和圖中序號表示）；無氧條件下的裝置順序：
 
（用箭頭和圖中序號表示）．
②裝置中c瓶的作用是
 
．
③在溫度和pH都相同的情況下，影響酵母菌細胞呼吸方式的外界因素主要是
 
．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌細胞呼吸方式．
①要想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）該如何設(shè)計？
 
．
②若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是
 
．
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的
 
倍．

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同步練習(xí)冊答案